【带班录5】

周一,参考了很多优秀老师的经验分享,花了很多心思,终于把班级奖励制度敲定下来了!从学科学习分项目激励和德育管理星级积分两大板块入手,根据从一年级延续下来的班级管理制度,继续完善了激励计划,希望接下来见证孩子们的跨越进步吖!处理完这件事,心里松了一口气,虽然加班加点制作班级专属奖状、选购积分贴、制作班级积分竞赛榜,忙碌到深夜,但是感觉有所收获,加班也是充实的,心里的石头可以落下一些了。

周三,实行星级管理制度以来,不断强化孩子们要为星奔波的热情,适逢今天早上学校临时安排打疫苗,来不及交代孩子们,赶在第一节课上课前回到学校,课前先花五分钟跟踪孩子们早间的自主管理情况,小小班干部和其他学生一起,把各项工作都做得不错:

(1)班干部管理得力

1.小班长珊珊在出操时看到我不在,能自己灵活应变,找到科任老师协助管理(我也提前一天交代好科任老师,没来得及交代班干部,孩子能自觉主动找到老师,管理能力有进步。)

2.早间组织各列小组长收好回执:

①全班除了请假的孩子,只有1名孩子忘记带,受到相应扣星,其他孩子全部按时按要求上交。

②小班长珊珊统计汇总好回执,在第一节课上课前已经全部统计收集好,在我到校时,工工整整地交到我手中。

③8名语文小组长全部能按时按要求完成常规作业的检查跟进与反馈,汇报清晰。

(2)早间秩序井然

在班主任不在的情况下,孩子们自己出操,副班老师在楼下跟进,全程正常进行,班干部管理得力,秩序井然。

(3)请假的孩子自觉补缺

这两天请假的孩子,在简单要点提示后,也能很自觉地把缺漏的回执在中午返校时及时上交小班长,小班长自觉整齐叠好放到我的办公桌。

利用课前5分钟,小班长汇报了早间管理的应激处理办法,课间出操的纪律反馈,小组长依次汇报了回执收集、小组成员的预习检查、《知训》《小语》常规作业的完成情况,全班的各项常规活动目标达成情况让人满意。全班做好自己的孩子,为自己的各项表现累积了许多星星积分,这样的自觉和主动意识,值得细致的表扬和鼓励!

(3)课堂听课整体提升

为积累星星积分的孩子们,最重要的评价细则当然是在每一节力求高效的课堂。两节语文课,重点引导强化常规习惯和倾听的重要性,从课前准备、铃响即入座候课、倾听意识、回答问题的具体要求等方面,孩子们整体有什么明显的进步,课堂进展很顺利。

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