0-3岁是人生中的 一个神奇阶段。在这短短的三年中，宝宝的进步可谓突飞猛进，明显的身体变化之外，宝宝还将获得多个领域中的多种关键能力，为一生的发展打下坚实的 基础。
所谓关键能力， 是指宝宝在特定年龄阶段(即“关键期”)内最易习得的某种能力或能够达到的某种能力水平，这种能力能够为宝宝多方面的发展提供重要的基础和保障。
比如: 5-6个月是宝宝双手协作能力发展的关键期，双手协作能力就是宝宝这一时期 的关键能力。双手协作主要涉及手臂与手指的协调配合，能够帮助宝宝更好地用双手感知和 探索世界。又如: 7-8个月的宝宝开始进入善于语言模仿的关键期，能说“小儿语”(如 咿咿呀呀，但具体内容还不明确)就成为宝宝这一时期的关键能力， 这是宝宝开始会用语音 来吸引别人注意的开端。宝宝的成长与发展是全方位的，在身体运动、语言交流、社会交往、情绪情感、智力 认知等各个领域都存在着各自的发展规律，有着特有的萌芽期和发展黄金期。有的领域领先 于其他领域，甚至引领其他领域的发展:有的领域间相互伴随、嵌套式发展，相互促进或相互影响。宝宝各个时期的关键能力，也存在于各个领域的发展当中。春种秋收，与自然万物的生长规律一样， 人的身心发展也具有明显的顺序性和阶段性 这就决定了正确的教育一定要因时制宜。
在孩子最关键的发展时期，敏感把握和培养这个时 期的关键能力，会起到事半功倍的效果，可以帮助孩子学得轻松、进步显著。疏忽错失关键时期的能力培养，再弥补起来就会事倍而功半，甚至可能“一错过成终身遗憾” 。我们提倡适时早教，也就是在婴幼儿早期成长的各个关键时期，家长要有意识 地对宝宝多元领域的关键能力发展进行适时而科学的引导、培养和练习。适时早教的思想将始终贯穿于八大智能：触觉、听觉、视觉、前庭平衡、语言与阅读、用手、运动、社会适应中。
宝宝早期的社会交往是从父母或主要照顾者开始的，每阶段的表现都名有不同， 如 新生儿会做出某些表示(如哭闹)以请求父母帮助(更换尿布、喂奶等):更大一些时， 宝宝会向家长做出某些表示(如叫喊)，以期望自己的某些了不起的成就(如能自如地爬 行)能得到父母的赞扬或喝彩: 2岁左右，宝宝开始会玩角色游戏和假装游戏(如过家家)， 而且会逐渐在游戏中越发认真和成熟，这时他/她会邀请父母加入游戏。因此，宝宝通过 与主要照顾者的交往而学会人际关系的规则，父母或主要照顾者的回应和做法都将未经修 饰地被宝宝直接习得。调查走访的美国家庭情况显示，在宝宝发展良好的家庭中，父母表 现得既慈爱又坚定，宝宝对于家庭中“ 谁有最终权威”没有任何疑问。相反，在宝宝发展 不那么顺利的家庭中，各种限度的设定和维持都模糊不清，在意见不一致时。 谁最终说了算”是个让人头疼的大问题。如果主要照顾者习惯于向宝宝“屈服”，或是任凭他/她 发牌气，对他/她的不良行为不理不睬，长此以往，就会在3岁时进入一个 难以扭转的局面。 营造支持性的探索氛围需要父母或主 要照顾者对宝宝的需要予以及时回应，保持可信任 的亲子关系。同时，也需要父母或主要照顾者既慈爱又坚定，建立符合社会规范的界限。
宝宝在多元领域的关键能力培养，都离不开主动学习、循环强化、榜样示范、家长参与和营造支持性探索氛围这五大 理念的助力与支持。接下来的日子里，将为各位宝妈提供200堂适 时早教课，从设计初衷到示范形式都渗透着这八大智能的方方面面。家长的用心付出一 定能给宝宝带来丰厚的收获。
