案例督导
今天是L老师带来的案例《焦虑的孩子》，在短短的一个小时里，L老师收集到了很多的资料。
表面上看是因为某件事引起孩子的焦虑，其实那只是一个导火索，实则孩子的问题还有家庭因素。家庭是孩子成长的土壤，如果土壤不肥沃，小树苗靠着自身力量努力成长，营养不够就会生病，它需要汲取土壤的养分，这个孩子的咨询还需要家庭一起参与，让家庭成为他的资源，给他足够的支持。
姐姐是他的资源，好奇他和姐姐之间的关系，孩子说姐姐比妈妈好，怎么个好法？姐姐做了哪些是他觉得好的地方？如果姐姐做些什么，能让他感觉是被支持的？
班长和老师是他的资源，能否和老师、班长进行沟通，使自己得到一些支持，或许能减少一些焦虑。
孩子自身改变的意愿特别强烈，是自己问题最大的资源。爸爸妈妈对他的期待是什么？他是怎么看待父母的期待的？是什么让他在这个年纪就对家庭责任有这么重的负担？在这么焦虑的情况下，怎么让自己的成绩没有更糟？都做了些什么？
如果孩子能够看到自己的这些资源和优势时，或许他就能够生出一些力量，或许能正确看待自己目前的状况。
