学习知识:
1.和孩子互动，确定底线，坚持原则，坚持底线。言必行，行必果。
2.行使主导权的是谁。谁说了算，比如父母查孩子作业，孩子拒绝。
3.功能区划分清晰。脑回路的建立，道场的布置和这个是一样的。
觉察:
最近网课期间，孩子的事情主导权是谁
自己的爱是溺爱吗？是否在不完成作业这个点上，有自己的心理游戏，有无力内疚的戏码存在。
计划践行:
家里的功能区，明确功能。如，吃东西在餐厅。
协商建立规则:老大晚上八点后写作业，从主卧换到客厅或者小卧。
今天我做了什么？
1.主导权。中午回家三个人开小会，谈关于学习是为了什么？为了考试。怎么考试可以考得好，面对不同科目如何更好的学习。期间，孩子表示抗议，我坚定的重复，收回我的主导权。
2.沟通。今天和孩子班主任和数学老师做了沟通，说了孩子近期网课的变化。老师答应作业可以做一部分。这个情况，我没有告知孩子。在和她们开会时，感受到，她们可以正常进行学习。
3.关注。今天约了杨杨聊天，她的力量感有些弱。这几天持续关注。
