采访手记

对毕勇老师的采访是通过微信语音进行的。那天是周末，毕勇老师还感冒了，但他对我每一个问题都认真地进行了回答，有条不紊、脉络清晰，充满工程师的严密和有条理。

从他略带感冒鼻音的言语中，也能感受到他的真诚质朴，平静克制，同样具有鲜明的工程师气质。但那毫不煽情、平实无华的语言让人如沐春风、心情舒畅。

工程师出身的毕勇老师说他给自己的生活画了一个“平衡轮”。在这个平衡轮里共有四个维度：自我的身心、家庭、工作和回报社会。这四个维度缺一不可，融合在一起，像一个设计精密的齿轮一样严密咬合、有序运转，才是自己满意的人生。

前三者毋庸置疑，而回报社会这个维度，他目前做的就是职慧，由此可见职慧的志愿者工作在他生活中的重要位置。

毕勇老师说，他当初加入职慧的动机很单纯，就是想要尽可能地帮助别人。他还用马斯洛的需要层次理论来类比，尽自己所能帮助别人，能带来自我实现感、自我满足感，可以说是人的最高需求。

而他也确实慢慢发现，在职慧做志愿者，虽然占用了自己的时间，付出了很多，但收获和提升的东西更多，让自己找到了生命中非常重要的价值，是一件非常值得的事情。他也把这种感受定义为自己作为职慧志愿者的心路历程。

毕勇老师在职慧主要讲授时间管理、解决问题、职业规划等课程，受到学生们极大的认可，很多学生在听课后还专门写信告诉职慧的工作人员，毕勇老师的课对他们帮助有多大。

但说到自己对大学生们的帮助，毕勇老师表现得依旧冲淡平和，充满工程师的冷静克制和波澜不惊。

在与大学生接触的过程中，他发现不少大学生在职业规划上有不少困惑。尤其面临毕业的时候，这种困惑会更加强烈，他们不知道自己以后要去做什么，不知道如何规划和选择自己的人生。

但对此种现象，毕勇老师的心态却非常宽容和积极。他说自己学生时也有类似困惑，毕竟现在大学以学术教育为主，对职场软技能比如时间管理、演讲、沟通技巧等培养较少。而且他还认为，现在的大学生们都很聪明，一旦意识到自己的欠缺，学习起来会非常快。

或许毕勇老师就是这种“优秀”的学生，虽然他已经是一名成功的、优秀的职慧讲师，但毕勇老师永远谦逊地把自己放在一个学习者的心态上。

他说，自己当初加入职慧时，由于并不是专业培训出身，在课程认证上有不少困难和把握不准的地方。所幸，职慧的土豆老师等对他帮助很大，花费了大量的时间对他进行指导，让他比较顺利地走进了学校的课堂。

毕勇老师也一直用职慧大家庭中那些优秀的讲师激励着自己，他们不求任何回报，不辞辛苦，付出自己大量的时间和精力去帮助别人，在做一件非常了不起的事情。

而毕勇老师也希望自己在未来能多认证几门课，多上几次课，通过自己的努力，并和职慧所有的志愿者一起，把职慧做得更好，把职慧的影响力也做到最大。

毕勇老师的四维生活平衡轮紧紧咬合，有序、规律、高效地运转着，当齿轮的轮齿相互冲突龃龉，导致生活丧失了平衡时，毕勇老师的解决之道也极具工程师的技巧。

他说过一个例子，有一次职慧的课程与家庭休假产生了冲突，而他会最大程度地利用协同效应，趁机把家庭休假安排在授课的城市，既能完成志愿工作，又能得到家人的谅解，可谓两全其美之策。

拥挤嘈杂的城市地铁上，工作一天的毕勇老师去给大学生上课，两个小时后，他又乘载最后一班地铁回家。累，是发自身体的，但那种满足，是发自内心的。“累而心满”，是毕勇老师对自己职慧讲师工作的最大体会。

原文链接：搭最后一班地铁回家，为什么身体疲倦的他却说心里满足？

作者：王苗