《演讲与口才》是一门语言的艺术，语言是一个人综合能力的表现。较好的语言表达能力，可以让一个人终生受益。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，若想提高孩子的语言表达能力，不是一天两天的事，而是要经过长期的训练、实践、积累，才能掌握语言表达的技巧，才能从容自如地展现自我。
这门课程可以锻炼孩子敏锐的思维、大胆的表现、丰富的词汇、完整的构思、流畅的表达、主动的交流沟通等多种能力。因一二年级学生混班，所以本学期课程结合班级实际，在教学过程中遵循着“创新、特色、勇敢”的主旨，分为基础知识和表演两个模块，其中包含气息训练、声训练习、形体礼仪、绕口令、古诗词朗诵、表演练习、模拟主持、续编故事、主题演讲、即兴辩论等10个部分。《演讲与口才》并不是死记硬背、照本宣科。例如在表演练习、主题演讲、即兴辩论和续编故事等训练中，要求学生做到思维、立意、构思、视角、观点、见解等方面兼具“创新、特色”，不能模仿别人去说、去做。通过这种训练锻炼和培养孩子们的创造性思维与个性，在语言艺术这块天地里，为孩子们提供了更广阔的空间，让孩子“勇敢”展现自我。
1.气息训练
气息是人体发声的动力和基础。只有正确地掌握呼吸方法和发音技能，才能自如地控制气息和声音，驾驭语言，表达丰富的情感色彩，增强声音和语言的表现力和感染力。
2.声训练习
强调“吐字归音，弹发有力”，这是训练学生发音及朗诵时的重点。学生要控制好一个音节的字头、字腹、字尾的吐字过程中的变化，才能达到字音清晰有力，具有弹性，且饱满圆润的好效果。
3.形体礼仪
走姿、站姿、坐姿，是台下人们关注的看点，不仅体现人的修养与美丽，更是给予人美的享受。正确的站姿会帮助演讲人更好的发挥。
4.绕口令练习
绕口令能锻炼口才，能矫正发音，能锻炼气息，能锻炼口腔的控制能力，能锻炼用气、吐字的功力。绕口令训练可以使人头脑灵活、反应敏捷、口齿伶俐、吐字清晰、用气自如，在人际交流中掌握主动权。练一个绕口令，头几遍要慢一点，读准每个音，当熟练后，可以加速进行气息练习。
5.古诗词朗诵
古诗词朗诵为的是让孩子们在朗诵中了解我们中华文化的源远流长，感受其博大精深，品味其精美绝伦，增强对中国传统文化的热爱，熏陶高雅的情操，培养对古诗词的兴趣和爱好。训练孩子们在朗诵这些古诗词的时候，强调把自己的感情注入其中，从音韵、对仗、意境、用词造句、格调等不同的角度去感受古诗词的美。
6.表演练习
表演并非做演员的才会去学习，有不少胆小、内向、自卑的孩子通过表演练习，锻炼了自己的胆量与自信心，还增强了自我表现欲。促使他们变得敢于积极主动上台表演，变得敢于主动与人交流、沟通。
7.模拟主持
通过模拟主持训练，可以提高学生敏捷的思维能力、准确的应变能力、流畅的表达能力。
8.续编故事
续编故事一般是提供故事的开头，交代故事的时间、地点、人物和部分的情节，让学生将故事的发展部分或故事的结尾部分续编完整。以此锻炼和培养学生思维的逻辑性和目的性，以及想象力、语言的创造能力和讲述的能力。
9.主题演讲
制定不同的主题让孩子表达各自独特的看法和理解，锻炼孩子们发散思维，去寻找事件背后的各种因果关系，然后形成更为系统的认识和理解。通过主题演讲训练，能够有效的提高孩子的语言表达能力。
10.即兴辩论
为了训练孩子们的口才和辩驳的能力而开展“课堂即兴辩论”练习，是即兴命题，在学生没有任何准备的情况下，让学生现想、现说、现辩、现驳的一种口才的训练方式。
