A
张志勇在文章《给教育焦虑降温》最后写道，
“对于参加高考的每个孩子来讲，高考不是决定谁进入天堂，谁进入地狱岔路口。高考只是考生们选择什么样的高等教育学习之路的分发器。高考没有失败者，高考人人都是成功者，每一个孩子都有大学上。不是进入哪个大学就决定命运，而是学习决定命运，大学几年如何生活、如何学习决定命运，没有一个人是进了大学门就决定了你的命运。它决定的不是你的命运，决定的是你要经历什么样的大学教育生活。在这里，我们要大声地告诉全社会：学习决定命运，而不是高考决定命运！
天生我材必有用，适合的就是最好的。在这个高考季，我们要让每个家庭都看到希望，让每个孩子对自己未来的高等学校学习生活都充满自信。”
B
道德教育的一大特点和难点
就是他的复杂性和反复性。
一方面，正面的价值引导
另一方面，纠正错误的价值认知和行为习惯
这都需要长期坚持和反复的教育过程！
同时，道德教育真正和最大的功效在于
学生自我教育
自我分析
自我评价
自我激励
自我禁约
自我训练
自我检查
...
C
转发李镇西的文章：宣传中考高考佳绩理所当然，但不要吹得太离谱了，更不要忘记每个学生都应该是学校的骄傲
杨林柯的话，刺激着我。
他说，我们一边批判应试教育的种种罪恶与不幸，一边又炫耀自己学校的应试成绩，不断为这个怪兽加油助威。
我们的精神分裂其实源于教育价值的精神分裂，而这种教育价值的精神分裂又和国家精神的价值分裂脱不了干系。
基本赞同。
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