今天中考成绩发布，小凯妈妈发来信息：“老师，小凯考了536分，能上高中吗？”我立刻回复：“考得不错，能上！”隔着屏幕，我都能感受到她的欣喜。 

      可谁能想到，就在两个月前的质检考，小凯只考了441分，没有一科及格，连他最拿手的数学也只考了66分。那时，他的状态很糟糕——上课走神、作业敷衍，整个人像被抽走了精气神。我找他谈话，他低着头不说话，眼神躲闪。 

    后来，我从其他同学那儿了解到，小凯最近沉迷手机，还和隔壁班一个女生走得很近。青春期的孩子，一旦陷入“手机+早恋”的漩涡，学习自然一落千丈。我知道，光批评没用，得让他自己意识到问题。 

      于是，我找了个安静的下午，和他单独聊。我没有直接提成绩，而是问他：“还记得你初二时数学才50多分吗？后来你一步步提到90多分，我还拿你当例子在教研会上分享过。”他愣了一下，眼神里闪过一丝光亮。我接着说：“可现在，你的数学掉到66分，老师很心疼。” 

      这句话似乎戳中了他。他沉默了一会儿，终于开口：“老师，我这段时间确实没好好学……”他断断续续地说了和父母因为手机吵架的事，也承认自己心思不在学习上。我没有责备他，而是问：“那你觉得接下来该怎么办？” 

      他自己提出了几个办法：每天晚上专注复习，手机让妈妈帮忙收着，不再和那个女生频繁联系。我点点头：“好，老师相信你能做到。” 

      接下来的日子，他真的在改变。上课不再神游，而是集中注意力听课；课间，也能看到他虚心请教同学。他的妈妈也告诉我，手机主动上交了，家里争吵少了，孩子学习状态好了很多。 

    中考成绩出来时，他妈妈激动地说：“要不是老师及时拉他一把，他可能连高中都考不上。”其实，作为老师，最高兴的不是分数，而是看到一个迷路的孩子重新找回方向。 

    教育就是这样，有时候不需要太多大道理，只要耐心倾听，真诚引导，孩子自己就会找到向上的力量。