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天天埋头在题海里翱翔的儿子，上周末，竟然主动来和我探讨作文的选材。
我印象里，他学业繁忙，周末作业老师也没怎么留过作文呢。原来这一次，是学校组织参加征文活动。
想起儿子进入中学后，平时写作文，大多都是在学校完成的应试作文，已经很难与我有这样沟通、讨论以及提升的过程。
尤其是考试中，作文已经得了分数，想让孩子回家再次重写考场作文，然而配合度实在是太低了。
为此，我特意就写作文的频率这件事，在妈妈群里，对其他学校的家长进行了调研。
原来，大家上了中学以后，作文周末都写得少，主要是其他科目作业都要花时间，累计在一起，时间也是很惊人的。而语文老师一般都比较体谅孩子们的辛苦，再加上还有一堆古诗词、古文要理解并背诵，这些都是作业任务，并且也很花时间。
其实大家都知道，作文需要多练才能够流畅的表达，但平时时间又实在太有限，让这一切的实现，只能是梦想。
很多时候，本来可以用来写作文的时间，也只能变成让孩子们摘录好词好句，一直在为考试时写作文做准备。
往往是在孩子假期的时候，语文作业的时候会留一些作文。
但很多孩子因为提前预习和补差，又会被机构安排很多课程，对假期作业的重视程度也不够。那些假期真正用心去写作文的人，总是很有收获的。但这样的孩子实在是太少了。
如果不是只拿分数来衡量一篇作文的优劣，并且能够坚持每周加以练习的话，积极肯定孩子在习作中的闪光点，我想，孩子们的写作兴趣的提高和持续写作的思考能力，一定会比现在效果明显。
这让我想起了自己读书时，最初对作文产生兴趣并且算是幸运的少数，在生活中把自己的写作爱好保留下来，慢慢的让写作成为自己的一种生活方式。
突然有些怀念儿子的小学时光，那个时候，我们每一次都会在一起探讨作文的选题，那个相互影响和促进的过程，回想起来，真的很美好。
感觉那个时候孩子的作文，细节和讲述都很生动，不像现在年龄渐长，写的作文反而越来越普通。多半也是因考场时间太短，根本不能够充分地展开或者很仔细的构思。
一旦写得太快了，难免就会流于应付。
这究竟是什么原因？
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难道是阅读不够？在语文这门学科上花的时间太少吗？
毕竟进入到大语文时代，不管是家长还是孩子，学校还是老师，甚至是教育机构，都是很重视的，基本上，都会给孩子们开出各种有益的阅读书单。而且现在的出版业，早就发展到有足够的产品提供给阅读市场。
但实际上把这些阅读任务，扎扎实实落实到位的孩子并不多。毕竟孩子们总体的学习任务还是很重的，并没有因为增加了阅读就减少总的学习时长。
因此，留给专门用来阅读的时间，只能在完成作业之后抽时间来读。
这个过程中，存在一个强者更强的“输入差异”，一般的孩子读不过来，往往那些成绩优异的孩子，才有更多的时间，阅读和思考以及写作。所以真正的差距，就是从这个底部奠定了。
而那些成绩中等或者成绩欠佳的孩子，因为课外补习和作业本身耗费了大量的时间，基本上能够用于阅读的时间，所剩无几。
其实我能理解学校和老师的无奈，作为考量一个学校是否优秀，升学率和重点率以及分数，就是最直接的考核标准。
这种压力，对于学校老师、家长孩子都是一样的。考试分数就像悬在每个人头上的达摩克利斯之剑。
当作文几乎固定了得分分值时，很多孩子，自己也在心里算一笔账，与其花那么多时间给作文提高一两分，还不如花更少的时间，多做几道题提高了十分。
这种强烈的目标意识，让成绩比拼成为“剧场效应”，每个人都在拼命努力，却发现留在原地都是这么难。
有时，还真不是自家孩子不努力，真是因为所有的孩子都在努力。要想取得更好的成绩，只能比别人更努力才行。
面对考试的选拨，分数可以建立孩子的自信，也可以摧毁一个孩子的自信，现实大抵如此吧。
当作文也以分数为导向，就会发现，孩子成为了写作的工具，而没有把写作当成自己“驯化”的工具。
在强烈的考试竞争意识下，很多亚洲学生，都会受到这种考试文化的影响。
太多学生把写作理解为自己学生时代的“写作文”，或是大学毕业时不得不提交的学术论文的一个任务。
除此之外，写作对他们来讲，没有什么实际的功效。
等他们到了工作单位以后，又把写作，当成对此前工作中形成的套路模仿。
这样的好处是可量化，容易完成工作任务，出错风险低。唯独缺少了深度思考，以及本可以在实践中，不断自我提升写作能力的放弃。
只是把写作当成工作任务去完成，这种被动写作和迎接挑战深度思考后的主动写作状态，完全是天壤之别。
所以你会发现，即使一些公文和应用文看起来写得还不错的人，其实也很难喜欢写作这件事。
更不会对这个日常能力产生热爱和依赖，甚至对写作这件事，有着潜意识的畏惧和抵触。
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我的前同事以及现在的同事，都问过我，是怎么做到如此热爱写作，是不是跟过去当记者的经历有关？
很多同事还会有这样的感受，如果自己也能在这个方面获取一些经验，不仅工作上更加得心应手，对培养自家的孩子的写作能力也是很不错的。
当过记者的人，确实有一种职业荣誉感和成就感。即使不当记者时也会怀念那种为了理想而战的日子。
自感这些年在写作上投入过的热情，总体上，还是给了我很多正向反馈，尤其是演变为一种生活状态。
每次，在生活中看到的一个小场景，遇到的一件有趣的事，听到别人说的有趣的话，总之，任何对我有启发的点，我都可以迅速记录下来，清晰的把我眼中有价值的内容，用文字传递给更多人。
文字就是我的语言，写作就是我的工具。
就算有些写作过程也很磨人，但写成之后那种成就感，是无以伦比的。
正因为内心里没有把写作当成一个苦差事，总体上看，自己还算是把写作当成了一个乐趣。
在读书和工作中，因为写作本身，我也获得了很多意外的惊喜和机会。
这种正向的反馈，就像小的时候写作文，得到了老师的表扬和同学们的羡慕，很享受这种喜悦。
所以就会有意识的，把自己写的每一篇文章，花心思的去构思，投入情感的去表达。
慢慢地，就会觉得，这已经不能提供额外的养料了，这时候就会选择一些文学大家的作品进行模仿。
带着这样的写作底色进入大学，参加工作，并逐渐开始享受在工作中由写作获得的快乐与成就感。
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说了这么多关于作文的记忆和写作的感受，有什么从现在就开始改进的方法呢？
不妨试试以下三点建议：
1）如果你想提高自己的写作能力，从坚持每天记录日记开始。
曾经学生时代伴随过我的日记，是坚持了好多年的一个习惯。现在看来，就是我和自己对话的一种方式。
在企业界非常出名的陈春花老师，也是从自己年轻时参加工作，就坚持每天记四百字左右的工作日记。这些不断促进思考的行为，不仅锻炼了她的简练写作能力，还让她拥有了系统的战略思维，最终成长到领导层和决策层，现在更是成为顶尖高校的导师型人才，引领更多的人前进。
2）不断触碰真实的生活场景，换位思考来感受更大的世界，并把这种感受记录下来。
对于写作，阅读本身是非常重要的输入方式，但不是天天读书，就是唯一的输入方式。在实践中获得写作灵感，往往是很宝贵的。
它能让你有更多的共情能力，也能够更加了解人性和洞察社会，从而在这个过程中总结和反思。
文字帮你记录了这一切，在以后记忆力都不可靠的时候，曾经写过的这些文字，能唤醒所思所想。
3）写作不要空等灵感，不要怕暴露自己的情绪，不要想着充分酝酿，不要怕词不达意，不要有任何畏惧，拿起笔开始写就对了。
当写作成为一种生活习惯的时候，你会发现通过写作其实就是一个不断反思，不断自我提升的过程。
直到有一天，你会被别人夸奖，你写的东西很棒，很有启发性。那个时候，只不过是你持续积累，到一定时候，自然而然的流露罢了。又或者是通过写作，你自己内心深处感受到了成长和进步，实现了自我价值的肯定，那也是极好的事。
愿我们每个人都能驾驭写作这个工具，成为更好的自己。
@本文作者妮妮：
曾任记者多年,亲子教育与女性自我成长的终身学习者。14岁帅哥的少女心辣妈，有深度的话痨达人，真诚幽默的非著名阅读推广人。个人微信公众号：妮妮小屋（ninixw),欢迎与妮妮交流阅读与生活。
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