自从上线上课以后，意识到自己的声音是问题，说话语速快，声音大且平淡没有感情，但一直以为这个习惯无法改变。
疫情以来也在听许多线上课，真是羡慕那些语音温柔、语速节奏把握好的老师，听他们的课真是一种享受。但一直也有一个疑惑，为什么他们的语速那么慢？是为了拖延时间吗？
昨晚偶然间看到线上课《一个字提高声音状态》，主讲是电台主播鹏飞老师，这节课，真是及时，让我豁然开朗，原来看到大咖直播语速慢，有互动是为了让听众更好的记住讲座的内容，也是为了保护自己的嗓子，身体不受累。
他们都是某一领域专家，一天讲几场，一场讲几个小时是常态，如果不会保护自己，早就累坏了，还有语速太快，音量大，听众就会疲劳，内容过多听众记不住。
想想自己讲课一直是高音教学，没有抑扬顿挫，语速又快。现在又是上线上课，教学内容学生可能没听进去多少，难怪到校时测试效果不好呢！
记得刚上线上课时，教务主任就说过一次，有些老师开直播或视频会议，那声音太大、太吵了。
想起部分学生逃课只上线不听，或是干脆不上线等现象，可能也与老师讲课的声音有关。
突然想起金老师，他说话语速也快，像开机关枪似的，平时跟他聊会儿天儿都感觉有些心烦；他上课也一样语速快，尽管他专业知识非常丰富，但学生大多不愿意听他的课，他的课堂学生纪律一直不好。
这样看来教师的声音太关键了，小到关乎课堂纪律，大到关乎教学效果。
如果老师把握不好声音状态，还容易得慢性咽炎。
辛辛苦苦的备课，用心地上课，牺牲业余时间评作业、评卷……
教学成绩却总是落在别人后面，原来自己的声音竟是罪魁祸首！
有幸听了这样一节课，明白用一个“慢”字就能解决声音的问题。
“慢”有三个好处:
1.慢下来让呼吸更有序，用腹式呼吸可以练起来。
2.“慢”是声音表现力的基础，给人一种从容淡定亲切专业的感觉，给听众一种安全感，让他们如沐春风，喜欢你，喜欢你讲的内容。
3.“慢”才能使情感流动，才能吸引听众。
让我们从“慢”开始改变自己的声音状态，做一个受学生欢迎的好老师吧！
