2017年4月20日，星期四，雾转晴。王坤（26）
韩愈有云:师者，传道，授业，解惑也。这几年随着自己年龄的增大，便把所知所行的道，结合在授业中一块儿传了。针对孩子们在初中阶段，容易有各方面的困惑，我便在科学课上，尽量抽出5到10分钟来，答疑解惑。我是这样跟学生们说的，你在平时的学习生活工作中有什么困惑，统统可以抛出来，相信我一定能支持到你。有人说学生哪有工作呀？他们每个人都有每个人的职责，可别小看他们工作中的困惑还真不少呢。
话说前天课上效率较高，我们便开始了十分钟的解惑。一个高个女孩子站起来:“老师，重男轻女怎么办？”有点鼓足勇气地说。“哦，是你还是你的朋友或亲戚遭受着重男轻女呀？”“是我。”“谁对你重男轻女啦？”“我奶奶。他偏向我弟弟。”“哦，你奶奶偏向你弟弟。你弟弟是你亲弟弟呀？还是你叔叔或伯伯家的弟弟呀？”“是我叔叔家的弟弟，比我小五六个月，我奶奶什么好东西都留给她，偏向她。”“哦是吗？只比你小五六个月呀，那你得多委屈啊！是你自己觉得奶奶偏心呢，还是大人们也都觉得她偏心呢！”“是我自己觉得。”“哦，那你自己有哥哥姐姐或弟弟妹妹吗？”“我只有一个姐姐。”“那你那个弟弟呢？他是？”“他也只有一个姐姐。”我似乎明白了些什么。学生们也密切关注着我俩的谈话。
我继续问:“你爸爸还有其他的兄弟姐妹吗？”“我爸爸有四个姐姐，一个弟弟。”哦，原来如此。我在黑板上，画下这个家庭的，家庭关系图。“那个年代，你爸爸出生之后还要个弟弟，那你叔叔出生是被罚款的喽？”“没有，我爸爸和我叔叔是双胞胎。我爸爸都五十岁了。”天哪！我继续画这个家庭的原始家庭图。
我让这个女孩子坐下，面向大家，开始了我的分析。
同学们知道吧，现在八九十岁的奶奶她们的脚还是小脚，在那个漫长的封建年代里，女人的脚都是小脚。不能外出做工种地赚钱养家。她们从小的生存模式就是依赖家里的劳力，也就是男人。大家试想一下，如果一个家庭里没有男人会怎么样？这种意识深深地印在了中国人的心中。咱再来看看这个大家庭。这对夫妻，第一个孩子是女孩，他们就开始盼男孩，结果一个又一个仍然是女孩，相信没有人不爱家的孩子，但他们更期待有个男孩。终于在第五胎，一下来了两个男孩子，想想这对父母包括四个姐姐，得对这两个男孩子的成长付出多大的心血？后来这对双胞胎长大成人，又娶妻成家。一大家人的目光，都在瞅着两个媳妇，生什么样的孩子？盼来盼去，各生了一个女孩。幸亏那时候在农村还能生二胎，大家的希望又寄托在二胎上。终于在两个媳妇约三十五岁时，又先后怀孕了。一个生下来，还是女孩！最后全家人的愿望在五六个月后得以实现，唯一一个男孩！这一大家子的视线当然会被吸引过去。尤其是这个奶奶，很有可能她的眼里已经没有了别的孩子。
我观察这个女孩子的反应，她笑了，眼神里，巳没有了那么多的委屈，更多的是理解。看她坐的位置是小组里的5号（每组6人）。我继续微笑着引导:“相信你的奶奶也很爱你，就是有时候会看不到你。”女孩子点点头。我简单的讲了讲我的家庭结构，作为家里的老五，在四个孩子组成了两个“好”字的前提下，家里哪有我的位置？上边四个“文武双全”名字都取好了，我是差点被流掉的那个。我怎么做才被大家看见？乖巧啊，懂事啊能干啊，善解人意呀，认真学习呀！哈哈，让大家看到我。看看，我在家里的地位是不是反而成就了我？
好，看看现在你在家里的地位，如何做才能让奶奶看到你呀？
这个孩子说出了一大堆可以做的事，大家也帮她补充。
“是呀，我知道这些事情你平时可能也在做，只是当心里有委屈的时候不愿意去做。以后可以高高兴兴的去做了吗？”孩子点点头。
“同学们，让大家多在家里做事情，这不就是践行我们的弟子规吗？多做事情真正受益的是谁呀？”
“是我们！”同学们大声地回答。
“好，这节课就到这里，下课！”
“老师再见！”学生们标准的九十度鞠躬。我开心的还礼，我知道我们在彼此成就。
