利用生活中常见的滑滑梯等物体，引出斜面的概念，再通过各种各样的物体在斜面上的运动分为三种情况不动，滑动和滚动。
在这一节课中，由于学生活动手册中没有表格，所以我在第一次上课的时候的设计是让学生在自己书上空白处，自己画上表格。但是这样子会出现一个问题，就是第一画表格很浪费时间，第二，有的学生就没有按照表格示意图来提示自己完成实验。所以在第二个班上课的时候帮学生打印了学习单，节省学生的时间。
买的爱牛科教的材料是可以搭建三种不同的斜面。所以在实验中，我是让学生将三种不同的斜面都试了一遍，这样的话，我们和学生还得出了一个结论，就是当斜面的坡度改变的时候。物体的运动状态也是不一样的。
六棱柱在斜面上的运动情况有两种方式，第一种滚动，第二种不动，这主要取决于六棱柱刚开始是怎么放在斜面上的，而学生也把握住了这一点，呈现在了他们的记录里。
另外，在讨论正方体在斜面上运动情况时，也出现了两种情况，其中有一组学生的观察结果里面显示正方体在斜面上是滑动的，我就请这组学生给大家说一说他们的实验情况，通过学生的描述可以知道他们小组的正方体上面光滑的一面，是在斜面上滑动的，但是粗糙的一面在斜面上是不动。我觉得这是一个亮点，这个知识涉及到摩擦力，但是我也没有很好的引入过去，或者是说激发学生的兴趣。
