《个人形成论》第四章 《关于心理治疗的知识——客观与主观》
这是我读《个人形成论》最为顺畅的一个章节！
一、个人发展或成长的动机似乎是有机体与生俱来的。这一观点为我解开了进入航线学习以来的一个疑惑。在少儿成长教练训练营中，开始接触《个人形成论》，告诉我们要对自己的经验开放，信任自己的机体，做真实的自己，然后就会越来越好。我不太理解，为什么自己的机体那么可信，为什么人越还原真实就会变得越好。今天读了这个章节，我才明白原来我们都自带发展和成长的动力和向好向前的趋向。
这一点我知道后，就越想越觉得有道理。哪有人不想好？即使表面上看着是自甘堕落，一定是有着让其绝望的理由，而且内心深处也可能有向上向好的需求。
二、心理治疗师促进个体成长的三个条件：一是真诚、真实；二是无条件积极关注；三是共情理解。这三点在之前的学习中已经讲到过，但是这一章节把这三点是如何促进个体成长的原理和过程完整地分析叙述了一遍，我才感到我是真的对这三个条件理解了。
三、客观与主观的差异和统一。罗杰斯把心理治疗师促进 个体成长的条件称之为“客观的知识”，把治疗师和当事人的内部体验称之为“主观的图景”。在对主观体验的进程中，我很好地观察到了”客观的知识“是如何发挥作用的，或者是如何在主观体验的进程中归纳出了”客观的知识“。
