绿色语文，让灵魂在场
——周成根课堂实录
周成根，高中语文，课题《记梁任公先生的一次演讲》，成根的课，我已经听过好几次。
导入：人生需要往前走，更需要常回头看看，今天我们回头看看梁任公先生的一次演讲，让我们回头看看任公先生的风采。
朗诵《少年中国说》，读完我们不仅要想，是什么人会写出如此气势磅博的作品，今天就容我们跟随梁实秋先生，一起走 进当年的清华大学，一起去体味梁任公先生的那次演讲，尤其是体味他的“热心肠”。
在组织课堂的过程中，成根老师抓住任公先生的悲和欢展开，引导学生体会这位文化先贤的热心肠。尤其是通过引导学生朗读“箜篌引”这首短诗，引出对先生当时心情的理解：对谭嗣同等勇者牺牲的扼腕叹息。
个人觉得这个部分没有充分发挥朗读的作用，这首短诗，字面意思其实平淡，但是一旦朗读得当，则能通过声音和语调显示出一种别样的苍凉，语文的学习怎可让朗读缺席。
优秀教师造设计课堂的时候，往往会把最性感的部分放在课堂的中间，谓之为“驼峰式”课堂，尤其是在最高潮的时候安排富有情感的朗读，无疑会极好地起到烘托的作用。
语文老师的公开课往往格外吸引人，因为每个人都愿意倾听他们优美的语言，尤其是成根这种腹有诗书的语文老师，但很多时候，我在观摩语文课时，常常喜欢思考一个问题，课堂上的孩子们除了倾听老师的优美言辞，感受他们深邃的思想之外，有没有让自己的灵魂得以安放。
成根老师的这节课，设计精致，环环相扣，思维量很大，学生的视野得到了很好的扩展。但是，深层次反思，个人觉得，正因为课堂的广博，学生的灵魂犹如平原跑马，放而难收，学生的灵魂好没有真正安放在宁静的课堂。
绿色语文，不仅是让快乐靠近，更应有灵魂在场。
