从绘本阅读到写作的地图如何打造?
阅读是一种输入，绘本以精美的画面，富有创的情节吸引着许多孩子，但看过许多书，却无法转化为写作能力，怎么办?
经过几年的课堂实验，总结了一套让孩子激发想象力的方法……
……
一：找出故事中最有想象力部分图片，如果头上长树会怎样?进行创意思考。
二：老师讲故事，表演自己头上长树的有趣场面，打开孩子思维，让孩子画出自己头上长树的样子。
三：黑板上板书提问，并请同学们闯关进行说一说……
四，读范文，同学们发现范文好的地方?再次打开思路。
头上长树啦！
谷韵民小（二年级）
有一天，我吃了一个大大的西瓜。它绿绿的，发出香味，吃起来特凉爽、特香甜！我一不小心，把籽儿给吞进肚子里去了。这时，我感觉头上忽然凉乎乎的，我急忙跑回家，照镜子一看，一个大怪物站在我的面前，我吓了一大跳，才知道是我自己变成了树。
我为了让树发芽，想出了一个办法：每天洗澡、吃土，甚至边洗澡、边唱歌。过了几天，种子发芽了，从头上、耳朵、肚脐冒了出来，叶子是碧绿的，花是白色的，犹如一朵白莲花。果实在头中央，我发现这棵树非常壮大。
我决定带着这树去旅行，来到森林，发现森林里到处都是鸟语花香、雨露阳光。啊！这里真美妙！因为我的到来，小鸟唱歌，松鼠跳舞，七星瓢虫张开翅膀飞上天，划出一道火红的弧线......
后来我又去童话里旅行。一路上，我遇见了小红帽、白雪公主、三只小猪......他们大叫：“啊！见鬼啦，树会走路了！”小红帽跑进奶奶的屋里；白雪公主扑到白马王子的怀里；三只小猪跑进了猪老三的石砖屋里。我急忙解释：“我是人，吃了西瓜籽儿就变成这样了！请你帮帮我！”善良的白雪公主说：“王宫的地下室有一滴仙露，你跟我来吧！”我激动地说：“太好了，谢谢你！”我来到地下室，果然有仙露，我喝下它，又变成人了。仙女说：“让我带你回家吧！”仙女一挥魔法棒，眨眼间就回到了家。
我觉得这次的旅行真刺激！
五：批改，鼓励
