为什么会产生网瘾？
举个例子吧。
小a的母亲想让小a一天到晚地学习。但是小a却未能如她所愿。
小a的母亲也希望小a能有一个学习动力。
一开始，小a的母亲告诉小a：只要你能完成我给你布置的作业，剩下的时间全部由你自己安排。（或者是承诺小a只要达到什么成就就给他什么什么礼物）
小a完成了作业。此时，小a的学习模式就是：为了完成任务后的玩耍而学习。
也就是说，如果没有后面这个奖励性质的自由支配时间，那么小a可能就不会有动力学习。
一切安好。这个闭环如果不被打破，正常地运行其实也是不错的，对吧？
但是小a的母亲想让小a能学习的更多。
她有三种方式阻止小a的自由。
第一种方式：
她给小a布置无法完成的任务。
比如说：完成10页纸。
小a可以发现，自己根本做不完。
第二种方式：
在小a完成了她布置的任务之后，额外给小a布置别的任务。
此时的小a不可能不发现母亲不想让他休息这一点。
第三种方法：
在小a玩耍的时间里不停地打断。
例如：“你去帮我拿个快递！”“你去帮我丢个垃圾！”
小a玩耍的时间便被减去大半。
于是，后来，小a从为了玩耍而学习，变成一整天都假装在学习。
是不是有点不对了？
但小a的母亲只看表面。
她对此时的小a很满意，觉得自己所作所为有一定效果。毕竟她一开始不就希望小a一直学习吗？
但是，必须要提一嘴的是，此时此刻，小a玩耍的欲望其实是没有消失的。谁能做到使人无欲无求呢？
因此，他要抓紧每一个可以玩的机会疯狂地玩。
于是，在遇到互联网时，他便产生了疯狂的网瘾。
我们可以发现，每一代人都有这样的问题。
因此，在过去，这个“毁掉下一代的东西”，现在是游戏，曾经是电视，再以前是西方电影，再以前可能是武侠小说言情小说。
时代的差异导致这些孩子可能会有很多方面的不同，但面对这种，他们其实是一样的。
每一代家长经历这些，都会觉得单纯只是诱惑产生的问题。
这也就是他们如今拼命想禁止游戏的原因。
能毁掉下一代的只有上一代。
为什么会产生厌学？
第一种情况：
小b的母亲希望激励小b的学习兴趣，她也懂得要激励孩子，于是她为小b制定了一个学习计划：如果小b考试成绩能达到xx分或排名能达到第x名，那么就奖励小b他想要的或喜欢的东西。
听起来是不是挺正常的啊？
小b也许一开始会有自己的计划：想考到xx分，超过xxx。
但是因为母亲，他的学习动机改变了，即从一开始的主动学习、发自内心的学习变为被动学习、为了奖励而学习。
好吧。
如果在这次考试中，小b成功达到母亲的期望，那么他就可以达到自己想要的东西。
接着，母亲就会给小b制定下一个方案，给他另一个目标，许诺另一个奖励。
但小b不可能永远都保持绝对良好的水准。ta总会有失败的时候。
单纯因为成绩不好而产生的沮丧，和看着与自己向往的东西失之交臂的无力的难受是不一样的。显然，后者更让人不舒服。
而且我们反观小b成功拿到了想要的奖励的喜悦，和因为自己的努力而战胜困难取得成就的那种喜悦相比，非常不长久。
每一次的考试，小b都会忧心忡忡，为自己是否能达到多少这个水准而担心，就像是一个个迈不过去的坎。
如果小b是主动学习，大概率他就不会有这种顾虑。
不知不觉，他开始讨厌考试了。
其实刚刚我想说的是物质奖励带来的反面效果。当然，也不要过度在意分数这个结果的重要性，负面作用与上文中小b的反应一样。
刚刚说的是第一种情况。那第二种情况呢？
小c的母亲在小c还没上学时就一直在跟小c强调上学有多苦，上学有多累。小c上学时每每遇到任何困难，母亲都会告诉他学习的苦。
同时，母亲还告诉小c：，现在吃苦，未来你就能享福了。
这种比喻我只想用四个字来形容：虚无缥缈。
小c就相当于被喂着苦瓜，同时被要求想象着未来的甜品。如果小c在这种苦中感到厌倦，那么母亲就会批评ta不刻苦，同时要求以想象中的那种甜来压抑ta的苦。
小c咋有可能会不厌学？
然后，待小c长大后，ta会认识到自己当年应该怎么怎么努力学习，多半会以同样的方式来对待自己的下一代。
教育又一次形成了闭环。
哦，天呐！
