今天刚到公司，我的小伙伴问我:"姐，问你个事吧？"我赶紧停下来，她说:"俺家孩子这几天回来总是手背上被抓的一道一道的，他说坐他旁边的小孩老抓他，在学校跟老师说了好几次，老师也批评那个小孩了，也没有用，这个孩子老师也没办法，上次把老师气哭了，她妈妈来也被气的哭着把他拉走了，你说我该怎么办？是跟老师沟通还是跟他家长沟通？"我问她:"你想怎么办呢？"她说:"我也不知道，我觉得跟老师沟通吧，我觉得还是那样，最多批评批评，跟他家长沟通吧，我也不认识，而且听说他家长也是惯孩子惯的没样，这个孩子才这样。"我说:据我对咱家孩子的了解，他不是那种会一直忍受的孩子，只是你平时对咱孩子的教导，孩子有是非观，现在暂时忍着没有把他也挠伤，我想他要再一直这样或者抓的狠，咱家孩子是会狠狠的还击的。（因为我们比较熟悉，我知道她儿子也是比较调皮捣蛋的孩子，绝对不会这样一直吃亏）"她说:"对，你说的太对了，我就是怕到时候我儿子再把对方打伤了，也不好弄。但是你说我跟老师沟通吧，这咋沟通才能起到作用？"我说:"你想达到什么目的？"她说:"孩子不再受伤，咱孩子也别惹麻烦就行了。"我说:"这好办，跟老师沟通让他跟咱孩子调个位置，不跟他坐一起不就解决了，沟通要注意方法，因为有的学校老师不愿意随便调位，沟通不好有的老师会不重视，有的老师会觉得很麻烦，咱要会说话，把老师跟咱圈到一起，面对问题，绝对一说都解决。"她问我:"那怎么说呢？"我说:"你这样跟老师说，你说老师好，想跟你说个事儿，看现在方便不？老师说方便，你就说最近俺家孩子老是跟某某同学发生冲突，最近回家老跟我说要打他，我不让，我儿子属于比较冲动的，我怕哪天他真把人家打一顿小孩子没轻没重的，再打伤了，也给你造成麻烦不是，你看这样行不，你给他俩调开，别让坐一起了。"她说这样行，随即她就跟老师微信沟通了一下，老师回复:"好的好的，没事儿，中午我就把他俩调开。"得到这样的回复，我的小伙伴赶紧告诉我:"姐，你的方法太好用了，我这样一说，我感觉老师心里很舒服，咱的目的也达到了，看来会说话就是好。"
感悟:1.一个人的真正成长是从优化自己的语言开始的2.双圈理论可以运用于生活的方方面面，把我们和对方绑在一起，去解决问题，往往能找到共赢的办法3.遇到事情如何说让对方感到我们是在帮她而不是来给她添麻烦的，她就很愿意做这件事。
