为了提高73班整体成绩，我73班的几个后进生孩子，每天五个被我留下来检查知识点的背诵。
晚自习21点35分下课，到了马上22点，我在办公室才等来了五个孩子。
他们一看见我，就把手里今天的加餐——苹果，一个一个地递给我，一瞬间就被感动了，他们只是成绩差，他们其他方面是真的很不错。
我说，小可爱们你们为什么才来？
“老师拖堂了！”他们异口同声地说。
哎，初三，每科老师都是卷王。
他们五个围着我，相当于我又给补了课，开了小灶。
虽然上了一天的课，我真的很疲惫。
而且，天真的很晚了，孩子们学了一天也累了，但是，从他们回答问题的表情和状态，我看到了每一个孩子脸上的笑容，和久违的自信。
我感觉，这短短的十几分钟，这五个孩子真正感受到自己的成长。
突然，觉得真的被触动到了。
带他们回宿舍的路上，我又额外布置了他们几个单独的作业，那几小只二话没说，就答应了。
“老师，单独给我们批改么？”
“当然！”
“好哒，没问题老师！”
也许，这就是“老师爱学生”与“学生感受到被老师爱”之间不再有鸿沟的具象化。
