我所在的学校是新盖的，有部分设施还不是很完善，比如说是操场，现在还是土的，里面有许多大大小小的石头。
上星期六上面的人刚来测量了大小，规划了一下要怎样建设。据说马上要开始动工了，前提是要求把院子里的石头捡干净，这不，昨天下午就开始了“捡石头劳动活动”。
老师拿着铁锹，学生们拿着小粪篓，小铁桶等劳动工具开始了“人石大作战”。大点的石头用自己的手拿出去，扔到学校门口对着的荒地里，小点的石头，就装到小粪篓里或小铁桶里两个人合作抬出去。
或许爱玩是我们每个人的天性。
在刚开始的时候，很多学生都觉得新鲜好玩，在捡的时候还可以和小伙伴们聊聊天，打打闹闹，最最重要的是，不用坐在教室里上课了！
想想就爽爆了，可以不用写字，不用做题，不用回答问题，不用背诵，不用听老师的说教......只需要捡捡石头就行，多么开心的一件事啊，这可比上课好，所以，有一名幼儿班的小朋友就说“捡石头课是我最喜欢上的课”。
其实经过长达两个小时的劳作，孩子们对捡石头的新鲜感已荡然无存，只感到累，很累。而大部分学生心里边也许会想再也不要捡石头了，甚至还有一部分学生还在抱怨，我是来上学来了，不是来捡石头来了。
因此，在今天早上听说还要捡石头的时候，他们大部分人都是拒绝的。我告诉完他们到院子里捡石头去，就回办公室整理了一下今天用的书。
过了一会，我又去教室看看谁又来了，告诉他去捡石头，可是我发现上次回教室让那群人去捡石头居然没有动身，围在一起说话。
问他们为什么不去，有的说累，有的说手疼，有的说脚疼，有的说腰疼......最后我只能说，谁不干，今天给谁留作业。然后大部分都说，俺不要留作业；还有学生抢着说，俺不要，俺喜欢拔草，俺去拔草捡石头去了。他跑出去的速度那叫一个快。
虽然捡石头有些累，但是和学习或写作业相比，前者还是更愿意接受的，毕竟期间可以和小伙伴们玩一会，闹一会。
今天中午放学回家的时候，碰对我们班的两个学生在路上打卡片，卡片上好多都是王者荣耀上的人物画像，其实就和我小时候玩的手折的“四角板”一个性质。
我就说别打了，这路这么坑坑洼洼，小石头这么多，光走路就够难走的了，你们居然还打卡片，还好这走的人少，车也少，要不然突然来一辆车撞到了怎么办？
他们期中一个就说，没事儿，老师，我们再打几下，就几下。他们确实怕老师说，打了几下就收手了。但他们在我前面边走边说，一会咱们到前面的平地上继续昂，一会可该你了，记住昂！
果然，到了前面的平路上，他们靠着马路的边就又开始打起来了，我又催了他俩两次，他们坚决在玩一小会就回家。我着急回家做饭，要不等该到学校了我也吃不了饭，而且也知道他们都懂事了，应该不会有什么事儿。
我回了家，到家换了鞋，就开始端着锅到院子里刷锅。我一到院子里居然隐隐约约地听到了他俩的声音，刚开始我还以为是自己听错了呢。
可是他俩的声音越来越清晰，没错，他俩居然打到了我家的门口，并且在我们家门口打了好一会儿才走。期间，我就听着他们为自己的卡片呐喊加油，什么“玫瑰精灵”，还有一些没听清楚的名字。
他们那个兴奋劲，我隔着院墙都可以感受得到。
他俩其中一个学习还不错，但另一个几乎就是没几个字认识的，留作业不知道是什么，不问，也不写，上课听不懂，也跟不上，数学个位数加减都不太会，最近乘法口诀只记住了一 一得一，而别人都把九的都背过了，考试的时候不知道让怎么做做什么，就在卷子上瞎写瞎画，把每道题写上“大，小，1，3”等等和题没有任何关系的字和数。
我就想，他要是能把大卡片劲头的一般用在学习上也不至于考试考个位数啊。当然，我也知道小的时候就是玩的年龄，就应该玩，那就是童年。
所以，他们在我家门口打的热火朝天的时候，我没有出去说他们一顿（也因为我怕吓着他俩，他俩不知道那就是我家）。
我的童年也是那样过来的，但是前提是学习不那么差，老师讲的能听懂，留的作业能完成，这样才痛痛快快地玩。
我是真的很赞成童年要玩的，我也始终认为只有那样的童年才能算是真正意义上的童年，那样以后，想起来可以有很多美好的回忆说给别人听，抑或是自己慢慢回味。
玩儿确实很重要，但需明白学习也很重要。
