苏霍姆林斯基，这样说：“我们要理解孩子，并允许孩子有那么一刻可以沉浸在童年的河流里，帮助他而不是命令他学会支配自己的时间和思想。”
读到这句话时，我想到“期待”这个词。作为老师，我们期待每个孩子都能够懂事，听话。却忘了孩子作为一个独立的个体，有他自身的成长规律，有自主的情感体验。我们对每个孩子同样的期待是否是他们需要的？孩子对老师的期待又是什么呢？需要我在今后与孩子相处的日子里，慢慢体会。
尤其是一些在成长路上有困难的学生，我们总是会听到这样的声音“谁谁谁成天作业不写”、“谁谁总是违反纪律”、“谁谁家长特别不好相处”……让老师头疼的孩子总是那么相似，老师们希望孩子成长的心又是那么真切。作为一名小学班主任，身上的担子似乎更重，基础教育对孩子一生的发展至关重要。对待问题孩子，放任不管是不行的，过分关注也会适得其反。允许孩子犯错，老师首先调整好心态，没有完美的教育，也没有完美的学生，适当降低期待，给孩子成长的空间，一个课堂上坐不住的孩子，开始可以老老实实坐住十分钟， 这就是进步。孩子每个小的进步都是好的开始，多鼓励，少批评指责，保护好孩子那一颗稚嫩的童心。
想当好一名小学班主任，需要情怀，更需要爱心，耐心，智慧与担当。为人师，育人育己，不负每一颗童心。
