苏霍姆林斯基在其著作《帕夫雷什中学》中这样深情地写到:“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”

      读完这段话，我陷入了深深的思考中。怎样做一名学生喜欢的老师呢？以前自己曾认为“认真上好每一节课”就是一名好老师。所以我从教数学改教音乐后，每次上课，我总是认认真真地教孩子们唱歌，上课教他们打节奏，叫他们练呼吸。音乐课上也不允许有一名学生捣乱或不带音乐课本。自认为学生是喜欢音乐课的。

      但有一次，我在一个班搞了一次调研，调研目的主要是想了解一下这个班成绩差的主要原因在哪？于是，我让学生在纸上写你最喜欢的科目有哪些，最不喜欢的科目有哪些，并让学生写出喜欢和不喜欢的理由。并告诉学生只有我一个人会看到，大家要认真对待这两个问题。

        不一会，学生写完了，我原以为学生写音乐课会比较多一些，但出乎我的意料，写喜欢英语课的人比较多，理由是英语老师待他们像妈妈一样，错了也不批评，还教他们各种记单词的方法。喜欢音乐的很少，当时自己多多少少有一些挫败感。

      后来反思了一下自己，可能是自己过于严厉，再加上每班一周只有一节音乐课，和学生接触的也比较少，这只是当时的想法。直到今天读了这段话，才知道自己还是没有走进学生的心里，没有想学生所想，听学生所听，用专业的话说就是没有站在儿童立场去思考问题，不善于和孩子交朋友。

      孩子喜欢怎样的老师，过严过溺都不行，只有把自己当做一个孩子，融入到他们的世界中。陶行知之所以成为不朽的教育家，不仅因为他有一颗伟大的爱心，最主要的是他首先有一颗纯真的童心——“变个孩子”。

      机缘巧合，我有了再次走进数学课堂的机会，六年级的一个数学老师生病做手术了，这个班的数学课由我来承担了。我面对的情况就是这个班的成绩目前是最后一名。

      我在心里不断地告诉自己，不要过多地责怪批评学生，和他们友好相处。当老师就是要不断修炼自己，不骄不躁，面带微笑，生活就是充满阳光的。

      一个“好老师”意味着她与学生的美好故事就在每天的点点滴滴。