这学期，我有幸加入了新父母学校。3月16日，在东板桥校区梦想教室我执教了一节自然拼读课。小学英语自然拼读法教学对于我来说是比较新鲜的，自然拼读课的授课经验也不太丰富。可能是自己平时一直担任高年级的英语教学，比较注重语法或语篇的教学，对英语自然拼读法课堂教学模式的认识还不太深刻。所以课前一直有这样那样的担忧，比如整节课的设计是否合理，是否适合低年级的儿童，课堂效果如何等等。怀着这样的忐忑，我和一群可爱的孩子相约在三楼梦想教室，开始了我的第一节自然拼读课。
这节课我给孩子们讲的是字母G，H，I的读写以及以它们为首的单词。由于是低年级儿童，设计活动的时候我尽量以生动有趣的方式让孩子们能积极参与到课堂中来。我设计了做肢体动作来学字母、认字母，让孩子们在做中学，孩子们兴致很高，都积极参与到了这一活动中，并能很认真的模仿练说。
学单词的环节，我设计了做游戏，让孩子们在有趣的游戏体验中巩固新单词，通过游戏活动加深孩子们的理解和记忆。通过听一听、看一看、做一做等练习巩固本节课的知识。另外，拓展环节我安排了一篇有趣的英文绘本阅读Who wants what?，通过看、听、说，孩子们感受到了绘本阅读的乐趣，体会到了它的趣味性。
整节课下来，基本上每个孩子都能通过听，说，读，写，做一系列的活动学到知识。当然，也有少数好动的学生上课注意力不集中，不能完全参与课堂教学活动，我想也许是我设计的一些环节还不足以吸引他们的注意力，不能很好的激发学生的学习兴趣吧。如何使个性存在差异的一群学生都能很好的参与到课堂教学中来，如何使这个年龄阶段的孩子长时间集中注意力呢？我想这些问题需要去思考，在教学设计上要多花心思，多从学生的年龄特征、心理特征出发。
这节自然拼读课的体验是丰富的，深刻的，和一群可爱的孩子们一起学习是开心的。我想，我会继续学习自然拼读的授课理念和模式，和孩子们一起学习，共同成长！
