如果你在装修小家时没想过给孩子准备一个大书柜，从没有在书店为孩子精心地选过书，在幼儿园或更早时，你从没有和孩子一起亲子共读过，那么，在引导孩子阅读这一块，你已经迟了一些。“我经常说，怎样评价阅读对于一个学校的意义都不为过。”（朱永新语）这句话包含着这样的意思，怎样评价阅读对于一个孩子的意义都不为过。
每个人心灵深处都有一小片土壤，种下什么，就收获什么。
认识几个游戏成瘾的孩子，大部分时间都花在游戏上，而学习只是“不得已而为之”。最美好的年华，人生的“拔节孕穗”期，本该如禾如苗，夜间吮露，晨间润阳，却早早被游戏夺去了“心魂”。心痛之，则要反省之。亲爱的家长，你有没有在孩子吵着闹着时感到心累过，便用手机换一小时的安静？你有没有用“玩一会手机游戏”作为条件，来交换孩子好好读书、写字？这法子简单有效，却“贻害无穷”。
游戏的种子提前“下了地”， 只会给孩子带来最低级的感官刺激，让孩子“上瘾”，什么也不会留下。孩子的心灵和精神还没有开发，就开始贫瘠、荒芜。再想种下阅读的种子，种子的生命力不会太强，因为它生存的空间已经被大大地挤压。
在阅读上“抢占先机”尤其重要。
如果在孩子很小的时候，在还没有接触到电子产品的时候，就带着读小画书、绘本、短小的故事，孩子肯定会缠着你，再讲一个，再讲一个吧。阅读如果是一粒种子，你种得越早越好。阅读如果是一盏心灯，我们点燃得越早越好。孩子身上有很多与生俱来的东西，打着一些烙印。
这些是真，是善，是热望，他们会为故事中动物或者是人物的命运哭泣、愤怒、喜悦，这些情绪来得特别真实而强烈！只有阅读会放大并丰富孩子身上这个天生的“属性”。喜欢惠特曼的一首小诗，大意是这样。有一个孩子向前走去，他只要观看某一个东西，那东西就变成了他的一部分。或者是早开的紫丁香，或者是杂乱的野草。看到善良、爱、纪律、职责、担当、宽容、勤奋、道德，这些会成为他的一部分。
阅读不能太功利。
阅读是一件慢慢慢慢地事情，绝不会“立竿见影”的。它是一个春风化雨、潜移默化的过程。如果孩子在阅读之前，就知道读完后，妈妈会有很多问题在等着问，还要再复述出故事。如此，阅读终会变成一个咀嚼出苦味的任务。不可取！
儿童文学作家梅子涵的这段话也许给大家解惑：你读的那些故事，故事里的语句、词汇，故事里人物说的话，故事里含有的道理和感情...多多少少会留在你的记忆里，就像一棵树，阳光会洒下，雨水也会落到，有这些滋润，树就用不着想：我们的叶子怎么才能绿呢?花怎么盛开?不知不觉间，叶子翠绿了，花儿也盛开了...这都是不经意的，渐渐的。你不用去想，他们会来。
给人生打好底色。
你读书了，坚持阅读了，爱上阅读了。试问，你的成绩怎会不优秀！语文怎会考不出高分！这是水到渠成的事情，只能算是阅读带给我们的小收获。更大更远的收获是什么？我以为是，给孩子的整个人生打好精神的底色！书本滋养着孩子的生命，就是一束照着孩子前行的光。“最伟大的童书里隐藏着人类最深奥的智慧、最美丽的情愫和最高贵的精神。”（新教育语）这些会伴着他们走过整个人生。不管孩子们将来从事什么职业，都会成为一个眼里有光、心里有爱的人，都会收获幸福完整的生活。
最理想的阅读状态。
现在我们要做的是打好阅读的底子，让孩子大量地读。我向往的阅读状态是这样的。晚饭后，橘黄的灯光下，一家人在一起，你看你的书，我看我的书，书页微微窸窣，偶尔聊上几句，时光一派静美。假日里，一家人去图书馆逛逛。翻翻新书，嗅嗅书香，在书的世界里徜徉并温暖着。选一两本书送给孩子做礼物，看孩子的笑靥如花。孩子的枕头边上，床头柜上，茶几上，书桌上，孩子目光所及处，都是书，随时随地可以取一本来读。
“如果说阅读是站在大师的肩膀上前行，那么写作其实是站在自己的肩膀上攀升。”写日记，写随笔，记录童真，反思自己，一边读写着一边成长着。这里的“写”是一种自然的情感的流露，不是“挤牙膏”，而是从心里流淌出来的。好比成年人发朋友圈，就是一种内心表达的需要。某个时候，生出了感触，要抒发一下。这说明人的潜意识里都有表达的欲望，渴望别人的认同。假以时日，写出一手好文章，作文得高分，这是水到渠成的，却并不是我们的全部追求。读写应该成为孩子最日常的生活方式，成为获得幸福的途径。
新教育呼唤“新父母”。生活也许是眼花缭乱的，但“新父母”应该让孩子拥有一种回归朴素的生活方式，无比重视孩子的读写生活，并和孩子一起共读共写。读读孩子读的，写写和孩子一起的生活。这才是真正参与孩子的成长，才是和孩子真正生活在一起，而不是和孩子生活同一个屋檐下的陌生人。这样，我们会更了解孩子，更容易走近孩子，随时检视、反省自己，和孩子一起成长。
做父母，其实也是要学习的。网上看到过这么一句话：“一想到为人父母不需要经过学习和考试，就觉得真是太可怕了。”那就从和孩子一起共读共写开始，一起过幸福完整的教育生活吧！
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