【09年前后干职业教育时，在博客上写过一些工作笔记，基本上都是体会感悟一类的东西，貌似忧国忧民，其实杞人忧天，非常粗浅，能说明的只是当初工作还算认真投入而已。
校企合作问题，是职业教育发展的核心问题，关键问题。
重新顺一遍，修改个别错别字和不通顺的句子，挪到简书和微信公号，给当年工作留点印记。
本文写于10年6月1日】
上个周末，到深圳参加了《中国教育报》组织的《全国职业教育改革创新高峰论坛暨“宝安模式”研讨会》。
时间安排的挺紧，周五报到，周六一整天会议，周日返回。
地点不错，安排在政府接待处，环境非常优美，植被丰富，见到了很多北方很少见的植物，一早一晚拍了很多照片。
美中不足，天气有些闷，整个一个桑拿天。早晨五点出去就像走进了蒸笼；蚊子与人很亲热，身上暴露的地方被吻出了四五个大包，到现在还痒得厉害。
都是题外闲话，不表。
会议内容不错。上午，中国职教学会的周稽裘副会长对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》出台的背景及其中职业教育部分进行了解读，深圳宝安职业学校的吕校长详细介绍了校企合作宝安模式；下午，《中国教育报》时晓玲主任主持，以沙龙的形式邀请8位教育行政部门的领导、院校负责人及亚龙的陈继全董事长，就校企合作问题进行了深入探讨。
关于《规划纲要》。应该说确实非常需要这么一个东西，国人期望值挺高。但不可能一下子就能从根本上解决中国教育面临的困难和问题，改进一点是一点。现在，正式文本尚未出台，希望尽快出台；然后根据《规划纲要》，相关部门研究制定出台一系列的配套措施加以落实。再好的东西，停留在纸上，落不到实处，都是空话。时间不等人，莫等闲，白了少年头。
关于校企合作。无论是教育行政部门还是学校，对校企合作重要性认识都很到位，都清楚，校企合作是办好职业教育的根本出路，各地也都进行了大量的实践和探索，也或多或少的取得了一些成功的经验，相信也都有很多的困惑。这里面，有几个问题应该是制约合作的关键问题。
一是利益问题。校企合作对学校的好处是显而易见的，但企业能从其中获得什么好处，这些好处值得企业投入多大的人力、物力和精力来参与合作。如果企业岗位技能要求不高，仅从解决员工供应角度，企业恐怕没太多的积极性。想当年，很多院校开展工学结合，引企入校，搞了一些低层次的产品加工组装，实际就是利用学生充当廉价劳动力，学生放弃宝贵的学习时间，从事那种几乎没什么技术含量的重复劳动，此事是万万不可取的。
二是政府部门、教育行政部门推动这项工作的手段何在。周会长在解读《规划纲要》时说，国家要在校企合作方面立法，要制定出台推进措施。这点非常关键，宝安模式很关键的一点，也是政府对合作的经费支持。单靠企业用工紧张来逼迫企业参与合作，恐非长久之计。
三是体制机制问题。感觉企业、院校是在两种不同的体制下运行的东西，很多方面不对接，有些问题，只能通过体制改革来解决。
昨天一上班，就参加了一家企业与院校之间的合作沟通会，企业现在用工缺口达3000多，可从潍坊就是招不到多少员工。这里面，我们能做的事情就是把院校和企业约到一起谈，谈各自的需要和想法，谈合作的途径和办法，至于成功与否，关键在企业和学校。
不过，把问题和困难找出来，组织利益相关者进行探讨，探讨解决问题的办法，也是办法。
校企合作忒复杂，一句两句说不清。
