你见过凌晨四点金华的街头吗？
乙巳阳春，我来到永康市胡库小学任教。从此，告别了每天早晨自然醒的安逸，为了准时到达学校，为了避开双周线每天6点后的货运早高峰，我决定4点起床驱车前往胡库，不出意外，6点前可到学校。这样还能在学校宿舍里小憩一会儿，还能吃到热腾腾的早餐。风雨上班路，常见一个人的车道，一路的夜幕相随。
初来，教学环境，教育对象，教学手段都要上新；
咋到，校领导高效统筹布置工作，让我接手整个四年级班级的教学，倍感压力；
因此，需要快速融入教研组、年级组团队，在各部门组织协调下熟悉教材，了解学情，选择教法，初步设想是4月份教学相长，不能拖了这里教学团队的后腿。5月份期末备考，发挥个人特长，为胡库小学的教学增砖添瓦。
我在思考
“老师，我要上厕所”，新课进行到一半，给举手的孩子展示自己想法时，看到一个男孩手举得高高，示意他发言，于是出现了上面那句话，结果是：班上多数同学皮笑肉不笑地乐呵着，不苟言笑的我即将笑场的千钧一发之际，用尽洪荒之力转移脑海中的画面，才克制住笑场的窘境，停下教学让这个孩子去上厕所，提醒其他同学停止扰乱课堂秩序，但课堂因为这个小插曲耽误了2分钟。教书十二载，这种情况屈指可数。我在想，教育要适应迎合受教育者身心发展规律，否则，一味地用固有的思维面对新的孩子和问题，会水土不服。个人认为，教育即影响，施教者一举一动都在影响着受教育者的终身发展，因此，经验诚可贵，创新价更高，教学相长方能为师一任，泽润一方！
没过多久，在学生当中发出一个声明：上课期间需要上厕所时，举手摇一摇，轻声从后门出去即可，如此便不会打断课堂。毕竟小孩子不是中学生，中途上厕所是正常生理需求嘛。
接下来一个周在学生之间调研，针对问题又补充一些说明，如：
后两排看不清黑板上文字的同学可以在课前搬凳子到讲台边上坐，盲看式记笔记问题比想象中严重，建议学校引导孩子们及早矫正视力，重视眼保健操活动，两个周调换一次教室座位，有困难的孩子可以适当安排前面几排坐。
我再思考
某一次上课，需要学生找到课本根据刚刚所讲做一些补充，我把任务传达清楚后，在讲台上调整课件，为接下来学习做准备，看着孩子们有序执行指令，不禁陶醉于纸笔摩擦的沙沙声，满意之情溢于言表。但偶尔发现一两个同学无动于衷，我轻声疾步到他们面前，本想问他们为啥不做，眼角撇见他们拿的根本不是教材，想问的问题于是被硬生生堵在嘴边，在教室继续巡查，发现还有的学生没有翻到相应的页面，或者没在指定的位置书写，当场调查发现：听不懂话者十有二三。毕竟是小孩子额，接受信息、理解信息的能力有限，辛亏当初我控制住了情绪，没有责怪几位同学，才避免一场没有必要的误会。我再想：面对低段孩子，需要减慢节奏，耐心指导，充分了解孩子们的最近发展区，设计相应的教学。
我还思考
与同事们交流几个问题：
学生作业应付或者不做作业怎么办？学困生怎么帮扶？在目前的课程安排下如何提升教学效率？当下迫切需要解决的问题有哪些？大家共性的看法是这样的：
科学课一个周两节课，时间比较少。
孩子们家长不够配合，缺少遥控助手。
科任教师需要配合保持科学课的完整性，尽量少拖堂。
如果中午时段拿来给学生读背科学知识点，效果会好一些。
我想：在既定的时间分配背景下，怎么提升孩子们的学习质量，还得从提升教学效能说起。
1.强调上课纪律的严谨性，提升学生的课堂参与度，失去课堂，下课帮扶学生，费时费力，往往还得不到想要的结果。2.紧盯学生学习过程，关注学困生学习状态。3.追踪每个同学的作业书写、纠错情况，紧抓落实、勤抓落实。4.跟进学生的思想动态和行为动态，及时发现孩子存在的问题，给予帮助。
写在最后
这里的孩子，眼中有光，脸上有笑，心中有善。
这里的老师，关系和谐，责任心强，不乏干劲。
这里的领导，心系师生，有温度，有情怀。
感谢胡库小学给我提供了学习的平台机会，且行且珍惜！
