今天在阅读《0-3岁的正面管教》 时看到【霍斯和汤姆斯提出的9种性情】，让我想到了周末娃在上李水库和姐姐她们玩的时候的几个场景，姐姐们带他玩跑步比赛，跑了一趟后另一个比他大一岁的小哥哥也加入了，又跑了一趟，小哥哥和小姐姐就被泡泡吸引走了，而他继续从起点到终点一趟一趟的跑着，我本以为他是好胜心强，继续观察我又发现他可能是有目标感好，所以他一遍一遍的向前跑（他并不是一个好动的孩子走个路兜经常嫌累），我以为他可能就是想超越姐姐们，但是我还在他的脸上看到了开心，跑得很开心。

后来我们又来到了一个小山坡，姐姐们又开始跑山，出乎我意料的事本来手脚不是特别灵活的他，毫不畏惧的爬到半山坡，然后麻溜的滑下来，也是这样一遍一遍最后跟着姐姐们爬到制高点，很开心的说你看我也爬这么高了。

我也以为有伴，他只是觉得好玩，不了解他背后的品质是什么。

今天看到了文章的这边，才恍然，原来我们每个人都具有9种性情，这9种性情的突出点会行成自己的品质，无论什么品质都没有好坏，都可以把他发挥到极致，比如轩宝，他具有的是适应能力强，毅力和专注力强，分心能力极少，像这些品质就特别适合学习具有挑战需要耐力和专注力的事情，比如画画、学钢琴、学乐高等…

发现孩子的品质有助于我们在帮他选择一些喜欢的兴趣爱好上，是不是心血来潮，适不适合能有更好的判断。

书上的九种性情分别是

①活跃水平

②规律性

③初始反应（接近或是退缩）

④适应能力

⑤感觉阈限

⑥心理素质

⑦反应强度（与心理素质有所重叠）

⑧分心程度

⑨毅力和注意力的持续时间（与分心程度有所重叠）

理解和接纳孩子的性情，

父母就能以鼓励发展和成长的方式对孩子作出回应，

就有能力帮助孩子实现他们的全部潜能，而不是试图把他们按照模子塑造成完美的孩子。