郑渊洁，想必不用多说，众所周知的童话大王
今天想聊的却是他的教育观，凝缩在他的书里
《郑渊洁家庭教育课》
他有一儿一女，自己也是爸爸教出来的
儿子和他一样，没有完全受过学校教育
但女儿却有自己的想法，愿意去上学，是学霸
他给自己的定位是，「孩子的领跑者，陪伴者」
郑渊洁就讲说：“作为父亲，在女儿上中小学的十二年间，我从来没有对女儿说过你要努力。我说的是什么呢？特别重要的一句话是‘郑渊洁，你自己要努力’。”
这句话特别重要。你现在已经是一个爸爸了，你现在已经是一个妈妈了。你想要有一个优秀的孩子，那么首先你自己是否优秀。你能不能自律？你能不能勤奋？
作为父母在教育孩子的时候首先要做到请闭上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示给孩子看。”
第二条：“要让孩子真切地感受到家里每个人都在忙，而且忙得很有效，都事业有成。”
郑渊洁也提到说，合格的家长的标志是什么呢？
他说“要把为家族创造荣誉的重担自己挑”
就是你想要什么，你自己努力去获得
那么孩子是上天给每一个家庭的礼物
所以家长要给孩子构建一个轻松惬意的人生
所以孩子是独立的，他并不仅仅是你的孩子，他是一个完整的人
我们最重要的一点就是摆正自己的位置
如果你的定位是家长
可能会不自觉无意识流露出权威感，不平等，掌控感等
会让孩子感到不被尊重，不独立，自己没有决定权
如果不给孩子一点空间，孩子甚至会感到窒息
很多家长口头说和孩子做朋友
什么是朋友关系呢
不能打，不能骂～最基础吧，除非要决裂
其次，可以互称姓名～直呼家长名讳，允许吗
再有，有决定权和自己的想法～比如，想先玩再写作业，允许吗？
然后，没有逼迫没有交易～比如，你可以玩半小时游戏，但要先把作业完成
最后，「朋友不听话」时，不能着急～比如，我就想先玩游戏，再做作业。这时你会发飙吗—你怎么不听我话？！！！
可能家长会说，难道我不管就好了吗？
不是这个意思，逼得太紧和放纵不管，都不是成熟行为
而是要注意时间，方式，结果才会事半功倍
正确的做法——
1.时间。你是什么时候管？在该管教的，行成良好习惯的年龄不管，等养成坏毛病了再管，好管吗？时间成本大不大？改正起来费劲不？
所以，我自己作为家长，也深有体会
我一直倡导，小学1-3年纪家长真正的作用是什么
不管家长再忙，也要陪伴孩子成长和完成作业
1-3年纪，重要的不是分数，而是习惯和学习态度
拿辅导作业来讲，陪伴时做什么呢
A指导孩子整理书包，如何更有顺序能找到要得物品
B先做作业再玩，养成这个好习惯
C检查和错题本的习惯
D完成作业，自己收拾好书包，不会落下作业
E陪伴预习，哪些可能是重点难点上课要注意听
2.给建议让孩子自己做决定，并承担责任和后果。
比如刚才说先玩再写作业的问题，你可以给建议，但要提前说好，如果先要再写作业，不论多困也要今天完成，如果完不成就明天早起完成
那么结果基本可以预知，在你的掌控范围内
可能有的家长说，如果早起，最后也完不成怎么办
让孩子自己承担被老师批评或罚写的后果
然后回家和孩子复盘这件事，再听他的感受
如果再有选择，这次会选择先学后玩，还是先玩后学的
～这样，孩子才会记住这个教训
并且因为是自己做的决定，没有被逼着先写作业
心理上也不会产生，我什么决定也做不了的无力感
总结一句话，家长要做的，就是引燃孩子的动力
被逼着学习，成长，优秀，也许一时有效果
但当孩子长大有了自己的想法时，叛逆可能会尤其严重
其实，这和做管理大同小异
管理过多细节，员工没成长，感觉你不信任他
不闻不问，结果可能会出人意料
当然，不同性格色彩的员工，会有不同的管理方式，和孩子差不多，比如
大蓝色性格，做事认真严谨，那么不用盯过程，只需要帮他一起梳理好目标和目标的意义
活泼张扬的大红色性格，常常信誓旦旦，但结果不好，因为要盯过程，定期跟进重要节点并让其进行汇报
目标明确的大黄色性格，一般目标和过程都不用管，只需要明确，什么是优秀，做到什么程度，询问他需要什么资源你可以提前进行调配和支持就够了～然后就是根据能力和人品，晋升或给更重要的目标/平台，多认可，口头和物质认可都需要
老好人差不多的大绿色性格，要想办法提高目标感，激发他的好胜心和自主动力，让他在顶峰看过风景，就不会目标太低了
说多了，说到了管理
总之，管人先管己
做家长的自己优秀了，孩子不会差到哪里去
最起码三观不会问题太大
能力可以培养，分数可以补课，人品三观不行
