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每每有家长询问，语文考试中，孩子的阅读成绩一直得不了满分，几乎每道题都丢分，该怎办呢？也有家长心急如焚地问，有没有快速提高语文阅读成绩的方法？
阅读占了语文总分数的四分之一，语文阅读得分的高低直接影响了语文成绩的高低，用半壁江山来形容阅读一点不为过。
提高语文阅读分数确实有许多行之可效的方法，铺天盖地的语文阅读资料总结了像做数学题一样的可操作性强的方法，有着丰富教学经验的教师也会毫无保留地把阅读方法教给学生，可孩子的阅读成绩为何依然不见起色呢？
方法和技巧可以在短时间内看到效果，但语文更多的是考查学生对文章的理解和把握能力，没有哪一种阅读秘笈和葵花宝典可以立竿见影地提高孩子的理解能力，就像没有哪一种增高鞋和补钙药可以在短时间内让孩子长高是一样的道理。
所以，从孩子的长远发展来看，读书是提高孩子阅读能力的切实可行的方法。
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举两个例子。
讲《变色龙》一课时，在得知小狗是将军家的之后，奥楚蔑洛夫脱军大衣一处细节描反映了他此时什么样的心理？
一学生站起来之后说，奥楚蔑洛夫很激动，他脱军大衣是为领取将军的奖赏。
如此偏颇的理解，天花乱坠的技巧和方法对他而言无济于事。
还有一次，在讲《故乡》一文时，一学生竟然说闰土送干青豆是为了给鲁迅先生上货。
如此不着边际地解读，完全不理解阔别二十年后的发小，在经历了世事沧桑之后的悲苦和辛酸，再好的技巧和方法对他而言又有何作用？
一个学期下来，只读教材选编的几十篇课文，死背老师教的条条框框的做题方法，是不可能从根本上解决阅读问题的。
方法和技巧不是解决问题的終南捷径，而是在大量阅读融会贯通之后的一点即通，否则，再好的方法和技巧只是纸上谈兵，隔靴搔痒。
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一次去看医生，我心急地说，吃完这一周的药，是不是病就好了？
医生说，现在有一名基础很差的学生，你能一个月让他成绩遥遥领先，改掉身上的一切恶习吗？
病来如山倒，病去如抽丝，温补慢调，身体调理好了，病自然就好了。
阅读亦是如此。
一个孩子不理解时难年荒骨肉分离的痛苦，不理解攀上爬下送子离去的慈父深情，不理解飘泊在外浪迹天涯的游子情丝，不理解烽火连天家书万金的忧国念家，不理解横刀立马驰骋沙场的报国热情……
一个孩子始终在作者的文字之外游走，始终不能通过文字找到作者隐匿其中的若隐若现的复杂情感，也找不到文字跟自己心灵和情感的契合点、共鸣点，也不能通过文字找到自己或是别人的影子。
试想，方法和技巧又有何用？方法和技巧是打开大门的钥匙，如果你连大门都找不到，钥匙何用？
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寒假即将来临，与其为孩子的阅读成绩忧心忡忡，不如在此其间陪着孩子安安静静读几本书。
在小说中感受作者如何起承转合、过渡、照应、设置场景、描写环境，走近一个又一个亲切、陌生、狠毒、善良的人物形象。
在散文中感受作者如何开头、结尾、伏笔、悬念，如何把一个又一个方块字巧妙妥帖地安排在合理的位置。
在议论文中分析作者如何摆事实讲道理，如何深入浅出鞭辟入理地分析，如何让人心悦诚服五体投地！
在阅读的过程中，孩子不仅学到许多阅读的技巧和方法，而且好书道理贯心肝忠义填骨髓，成绩是一时的，成长是一辈子的！
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阅读的同时要学会做读书笔记。
有人说，不做读书笔记就是耍流氓，我赞同这个观点，杨绛先生在谈读书方法时介绍到，钱钟书做笔记的时间是读书的二倍，可见做笔记的重要性。
做读书笔记的方法很多种，可以把文中自己需要的内容勾画出来，用手机拍照，上传到印象笔记，分类整理，这种方法速度快，效率高。
不过我还是喜欢传统的摘录法，具体方法是，一篇文章中不认识的字词，加拼音释义，写到笔记本上，一篇文章是由一个个的词语巧妙融洽地组合起来的，没有大量的词汇积累，巧妇也难为无米之炊。
然后把文中精彩的句子段落摘抄下来，优雅的词语组合和通达深邃的思想在摘抄过程中无形中注入自己的心里，语言习惯地也会在潜移默化地影响中形成，这是一个非常奇妙和享受的过程，假如一本书没有做读书笔记，我就有没好好读的感觉。
当然做读书笔记是针对喜欢的书而言，不喜欢的书不做读书笔记也可。
做完读书笔记，就是把一本书的精华采摘了下来，早晨清光朗朗，临窗而读，把文字真正融入血脉之中，为我所用。
提高孩子的阅读成绩，有两个方法：
1 读书，书中的写作技巧和方法了然于胸，语文阅读自然不在话下。
2 做读书笔记，背读书笔记，积累写作的原材料。
