幼儿期是人的社会性发展的关键期，他们对社会、对自然、对周围的一切都没有全面、系统的了解，但同时又对他们有着浓厚兴趣，喜欢亲自去体验社会、感受社会，从而去适应社会，因而，社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分。《纲要》提出“引导幼儿了解自己的亲人及与自己生活有关的各行各业人们的劳动；引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展；引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则”。可见，孩子的社会性发展在幼儿期是至关重要的。
在这个周，为了更加明确的了解高新区历史、当下以及未来的发展，我们带领着孩子们参观了高新区城市规划馆，在规划馆中，通过讲解员的讲解孩子们了解到，高新区在很久以前只是一个很大的盐场，生活在这里的人们都只是依靠晒海盐为生；通过沙盘，孩子们也了解到高新区的主要地理位置，还有距离我们生活较近的现代大都市的便利交通环境、我们还在沙盘中找到了幼儿园的位置，更重要的我们清楚了在高新区中6大主要产业。虽然此次的参观也有些许不如意的地方，例如讲解员的讲解较为成人化，对于孩子来说是比较难懂，但是类似这种社会体验的活动对我们课程的推进实施也是有着很重要的作用，而且在《你好，高新区》的主题中，我们也会有多次参观活动参与其中，童眼观世界，这样也可以更好的帮助孩子们去了解自己所在城市——高新区。
身为幼儿教师，我们深知社会领域的学习是需要广泛的探索、研究学习的，并且幼儿园现在也大力提倡社会领域的研究学习，对此，我也有一下几点的想法和小结：
一、社会体验活动蕴涵着广阔的教育资源
在儿童的眼中，世界是多姿多彩的，他们睁大求知的双眼，对所观察的一切事物都赋予了生命。社会、自然给我们提供了天赐的学习环境，而“实践”赋予了孩子探索学习的武器，在参观活动中，孩子们喜欢问为什么，而喜欢问、好问的孩子是多么难能可贵的学习品质，我们需要把这种好的学习习惯让每一名幼儿保持下去。
二、社会体验活动是发展幼儿社会交往能力、培养独立性和意志品质的最佳途径
现在孩子们的家庭情况使我们的孩子处在简单、孤立、封闭的环境中，缺少与他人、同伴、群体、社会沟通交往的氛围，班里多少的孩子内向，不善于表达，而社会体验活动则创造了良好的环境和机会，为孩子们提供了充分表达自己交往意愿的机会，在参观过程中，孩子们会主动的尝试与讲解员咨询相关问题，会通过和朋友之间的交流找到解决问题的方法，让孩子在实践体验中学会沟通、学会理解他人、满足自我的需要，和大家友好相处，并学习到更多的本领。
三、社会体验活动为幼儿良好情感的发展提供了丰富的养分
我们利用社会实践活动中丰富多元的教育资源，注重培养幼儿良好的情感，让孩子体验关心帮助他人的幸福，享受爱他人与被爱的幸福。通过参观规划馆，孩子们更加关注的是要珍惜自己所在的城市发展，爱护我们生存的环境，我们所要爱的并不只是身边的人，爱护一草一木，爱护环境也是很好的情感体现。
四、家长资源是我们社会实践活动开展的强力后盾
家长资源是一片沃土，家长的智慧深不可测，家长更是一本耐人寻味的书，值得我们去开发和利用。我们老师从转变家长观念、到家长主动参与我们的活动，做了大量的工作。我很庆幸，有着一帮特别支持我们工作的后援团——我们大一班的全体家长，活动上的支持与配合给了我们大大的鼓励，才得以让我们的每一个主题开展的那么顺利，除了感谢无以言喻。
今后我们在主题实施的过程中，选择适宜的社会体验活动，并继续传承去，放开手脚给孩子一片天地，让他们在大社会、大自然中学会做人、学会做事，在磨砺中成长，去迎接未来社会的挑战。
