暑假，妹妹的语文老师布置了20篇看图写话的作业。她对自己要求很高，不愿意敷衍了事。所以，有时碰到难写的题材也是绞尽脑汁，冥思苦想。
有一天，她在写《放风筝》一文，我发现她咬着笔头写了好久，结果竟然很累的样子。只写了两行，就很难再写下去。因为我在去年学了思维导图的课程，灵机一动，就画了一张导图出来。根据图上的时间、地点和人物的形态，我问她：“你看现在是什么时候啊？天气怎么样啊？地点在哪里？周围的环境是什么样子的？有什么？然后问她三个主人公是谁？谁做了什么东西？”点点滴滴问清楚了之后，我把导图画好了。
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我把导图给了她，就去忙别的事了。过了20多分钟，她兴冲冲地跑过来找到我：“妈妈，妈妈!这个思维导图太厉害了! 我知道怎样去写作文了。就像画树一样的，先把枝干画出来，再慢慢添加树枝、叶子和花。这样作文就很好写啦。”
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写作不外乎几个要素：时间、地点、人物、事件。用思维导图开枝散叶，发散她的思维。所以，感觉她这个暑假写作能力更强了。宝贝，继续加油！
