惩戒教育本是一个健康、完整的教育体系的一个重要的组成部分，但是，由于种种原因，这些年来，人们把惩戒教育视为洪水猛兽，致使惩戒教育在教育体系中没有位置，现实中惩戒教育也是屡屡被人打脸，屡屡受到阻挠，惩戒教育可谓步履维艰。可是，从目前的教育现状看，教育教学中若再不把惩戒教育纳入其中，恐怕受伤的就只能是我们的基础教育了。但是，令人庆幸的是近日有媒体已公开呼吁把惩戒权还给教师，可以说这个呼吁是值得肯定的，之所以这么认为，原因有二：
1.说理教育不是万能的。教育学生当以说理为主，这是对的，因为这种方法对绝大部分学生而言，是有效的，但对一小部分学生来讲，说理教育根本就行不通。这种情况在这个日益浮躁的社会里可以说已经是屡见不鲜了。因此，赋予教师惩戒权，实施惩戒教育，实乃当今教育指必须。
2.惩戒教育乃教育健康发展之必须。综观古今中外教育，没有哪一个国家、哪一个时代的教育放弃过惩戒教育。就时代而言，我国古代的教育十分重视惩戒教育，像古书上提到的“夏楚”，近代以来大家非常熟悉的“戒尺”等，都是教师惩戒学生的工具。就国家而言，新加坡是当今世界的发达国家之一，但新加坡的教育是出了名的重视惩戒教育的国家。另外，像亚洲的日本、韩国等同样未放弃惩戒教育。因此，教育要健康发展，必须把惩戒教育放到其应有的位置上。
那么，如何把惩戒权还给教师呢？笔者以为，得从这三个方面来努力：
1.立法是实施惩戒教育的根本保证。要真正实施惩戒教育，国家层面的立法是重中之重。只有国家以法律的形式明确了惩戒教育、明确了教师的惩戒权、明确了实施惩戒教育的主体、权利、责任，惩戒教育才有可能真正在教育领域推开；否则，惩戒教育永远是美好的空中楼阁，可望而不敢即。
2.教育主管部门必须成为实施惩戒教育的坚强后盾。在实施惩戒教育上，教育主管部门必须挺直腰杆，敢于担责，敢于同不遵规守法的“校闹”家长较真，敢于维护教师的合法权益，只有这样，教师才敢于依法惩戒，严格履行自己的职责。在这个方面，教育主管部门如果还像目前许多媒体曝光出来的那样，不敢担责、不敢履责，一出事情，斧头就砍向教师，恐怕惩戒教育永难在当今社会生根发芽。
3. 教师要转变观念，依法治教。这些年，惩戒教育在社会上闹得沸沸扬扬，这里除了学生的因素、家长的因素之外，教师自身也有一些必须转变的东西。
首先，教师要明白，惩戒乃教育的一种手段，它不同于毫无原则的打骂，因此，对学生实施惩戒一定要从教育的角度出发，拿捏好分寸。其次，对学生实施惩戒，一定要有法律意识，要依法惩戒，不能不加节制地、没有分寸地去惩戒学生；如果这样做的话，恰好走上惩戒教育的反面。
第三，实施惩戒教育，一定要清楚接受惩戒教育的学生的承受力。换句话说，这个学生承受力强，能接受惩戒教育，则实施之；学生承受力弱，思想观念较极端，态度蛮横，则要考虑家校联合、综合施策，只有这样去做，既能减去可能给教师带来的不必要的麻烦，又能达到教育的目的。
总之，以立法的形式将惩戒教育纳入现行的教育体系中，是当下基础教育的现实要求，唯有这样去做，我们的教育才能健康发展，我们的孩子才能健康成长，我们的事业才能后继有人。
