镜头回放一：
10号上午，“小学语文习作梯度设计及教学研究”90学分培训班的开班仪式在进修学校1号楼5楼拉开了本次培训的序幕。
葛老师就本次培训的项目、培训的守则、小组安排等细节一一作了介绍。在介绍过程中还时不时搞个突然袭击，来个互动问答。在座的老师都有点紧张兮兮，生怕葛老师突然把话筒传给自己。
仪式过后，立即安排了各小组成员相互介绍以及组内任务分工，还要求各组成员设计自己小组的特色海报。
我们第二小组10位成员共同出谋划策，很快确定了“童心飞扬”小组名称，我们的口号是“作文源于生活”。汤老师以前担任过美术老师，画海报便成了他光荣的任务。年龄最大的蔡老师是毛衫城学校的“财神”，写得一手好字。一张海报在两位老师相互协作下顺利完工。
下午先是各组派代表介绍自己的海报，出口成章的马老师是我们组的组长，她代表我们第二组做介绍。
“NO.1”“收集东．收集西”……这些组名有的气，有的诗情画意，在这么多才华横溢的语文老师堆里，我感觉自己真的只是个打酱油的，只怪平时学得太少太少，一年年就这么虚度了。
画报介绍完后，紧接着进入正式学习。先是天女小学徐晓丽老师带给我们精彩的讲座《快快乐乐真作文》，徐老师就作文存在的问题作了详尽的剖析，并介绍了相关的策略。讲座中融入了许多鲜活的案例，如《吃橘子比赛》《捏不碎的鸡蛋》等等。徐老师的讲座思路严谨而清晰，言语思辨且活泼，为我们大家奉上了一顿丰盛的精神营养大餐。特别是在讲座中融入了大量案例，启迪大家的思维、视角，使得在座老师们茅塞顿开，使得本次习作教学培训活动相较于纯理论培训来说更体现出它的有效性，更有实际的意义。
濮院茅小陈春梅老师《用心体悟 用笔说话》又给我们老师带来了另一道美丽的风景，学生作文水平要提高，离不开写作技巧的引导。
听了陈老师介绍的写短句的好处，令我耳目一新。平时教学中，我总是要求学生多用些好词好句，尽量把句子写具体，感觉真的好惭愧，仅仅是为了达到字数要求，自己的作文教学功利性太强了。案例《一秒钟巧变一百字》让我们体会到了如何引导学生把文章写得更生动更具体，抓住一个简单的动作点拨一下，学生思维的空间就在不经意间打开了。
每个讲座都有不同的侧重，每个讲座都是讲课老师用智慧和探索浇灌的花朵，令我们为之惊叹，给我们指明了习作教学的方向。
“葛老师，能不能把今天两位老师讲座的PPT分享给我们？”临近结束时一位老师大声提出了自己的建议。其实每位学员都有这样的想法，呵呵！只是不敢说而已。
