1.你要坚信，每个孩子都有想要要学好的愿望。
2.在想跟孩子们发火之前，先想想如果10分钟后、10天之后、10个月后、10年之后还会有这个念头吗？
第二条是受“四个10”法则的启发，我们要学会用更长的维度来看待问题。但很多时候，我们总是免不了一时的冲动。
下午，9班的微机课老师没有到位，淑凡去找班主任也没找到，来向我求助。立刻赶往班级，讲了中午他们每日一练出的问题，订正了昨天的作业。学生们愿意来向我求助，我还是很开心的。至少说明他们不讨厌数学，愿意来听一听数学老师的唠叨。
上午叮嘱10班的五位同学来办公室找我，下午他们很听话，按时赴约。我找出他们的答题卡分析了试卷，制订了期末考试的目标。接近优秀的成绩，处于中游水平的他们，是班级未来冲击中上游的中坚力量。希望他们可以看到自身的优良品质，做事不推诿，有担当精神，引领班级正气，从自身做起，从数学这门学科的进步做起。
晚上看了40分钟书，记了读书笔记，正好拍照发到读书群。从元旦开始用小程序引领家长们读书，感觉还不错。就是图片不能公开，下次设置的时候需要注意。
看书是一种输入，只要看，就总会有收获。明天可以把查理芒·格的这句话送给孩子们：“要想得到某样东西，最可靠的办法是，让自己配得上的它。”
