除了上网课，需要告诉孩子们的还有很多
今天是元宵节，如果没有这次疫情，大街上会车水马龙，会挂上花灯，人们会争相去看花灯，猜灯谜，但今年，人们都不得不安安静静地待在家里。
但，很少会有人真的心静。
总是忍不住看手机，刷朋友圈，看多了就觉得：越是非常时期，越是考验一个人对信息的接收、分析和处理能力。
资讯爆炸的世界，过多的信息又以一种荒诞的方式在掩盖真相，流言如瘟疫般蔓延，无孔不入放大了焦虑。我们似乎看见了一切，又似乎一无所知。
疾病面前，人类的软弱和脆弱的一面暴露无遗。
我们首先要做到的是安排好自己和家人的生活，尽力回到日常。
原定的开学已不得不延迟了，但停课不停学，从那天开始，我们就开始带孩子们学习了。
学校并没有做统一的安排，每个年级也都不一样，老师们都在自己摸索着上直播课，有的在qq，有的在钉钉，还有的在其他一些平台。
我不喜欢上直播课，主要是不愿意让孩子在电脑前一坐就是六节课。孩子们本来就用眼过度，现在每天在家里，没有户外的活动，如果再整天对着电脑，眼睛能受得了吗？
现在，我每天都会提前录好音频，这样孩子们可以听着音频，看着书，结合着我发的课件来学习。只是不知道，这样的学习效果会怎样。
这学期背诵的任务比较大，在学校时，每天提问还有学生偷懒，现在，只好把监督的任务交给家长，让家长录制孩子背诵视频，发到群里。可是，只有三分之二的同学发了。
似乎每个人在忙，老师忙，学生忙，家长忙，网络忙，但是，我还是觉得，在这个如此不同的时刻，只给学生这样上网课是远远不够的。
作为历史洪流中微小的个体，这次疫情，可以称得上是人生经历的大事。
可是，各种停课不停学的通知，只是让学生在家安心学习，只是让学生每天上报体温和健康，却没有对学生关注疫情关注社会关注人性的要求。
这是一场灾难，每个人深陷其中也身在其中，那一个个增长的确诊数字，并非与我无关，那是一个个生命之星陨落的教训和启示，是一个个家庭的焦虑和破碎。
最重要的，是一个个逆行者，让我们看到了一个个普通人的无惧无畏，让我们看到了责任和担当。
我们避免不了灾难，我们却能做好自己，我们预知不了未来，我们却清晰的知道未来在孩子们手里。
孩子们不是局外人，现在不是，未来更不是。
那些数字，那些故事，那些人物，那些精神，那些教训，那些反思，不能只出现在多年以后的历史课本里，要求孩子的孩子获得似是而非的经验。
如何能在下次大灾来临的时候，有更少的恐慌，有更多的担当，有更少的推诿，有更具体的计划，才应该是我们真正要思考的呀。
孩子们需要和他们的时代同频共振，真正属于他们的未来，需要的是他们建立在人格之上的本领。
知识和本领是力量，良知和人格是方向。
所以，除了给孩子们传授知识，我们更需给孩子们上一节家国情怀课，告诉他们，我们与未来的关系；给孩子们上一节敬畏自然课，告诉他们，我们与灾难的关系；给孩子们上一节个人素质课，告诉他们，我们与自己的关系。
先把自己点亮，然后，再为他人带来光。
尽管自己很普通，很渺小，但我会努力去做一些事情。
