今天午自习的时候和孩子们一起阅读了《我要做个好孩子》这一章关于主人公的简短和必要介绍。
这一章主要讲了主人公的性格，生活，还有学习。主人公金铃是跟谁都能够“自来熟”，男女老幼尊卑贵贱，她一概都能搭得上话、聊得上共同的话题，时不时还把对方逗得哈哈大笑。
她的语文还可以，尤其在回答一些难度较高、需要课外阅读知识作补充的题目上，她总是能出奇制胜。作文比较难说，碰到对胃口的题目，她兴致勃发激情喷涌时，能写得酣畅淋漓妙语连珠，令老师击掌赞叹。数学不太好，英语成绩马马虎虎。金铃的妈妈一直为她的数学成绩担心，可就是不见好转。这也不怪金铃，金铃妈妈是学中文出身，年轻时思想颇为洋化，崇尚欧美教育方法，从女儿会爬会说开始就鼓励她一切自由，自由想象自由行动，愿走就走愿躺就躺，不教认字不教数数，而是塞给她大量童话神话故事，领着她出入于恐龙时代和太空时代，结果是想象能力极大地丰富，动手能力飞快地下降，行为散漫随便，为人不拘小节。
金铃的书包简直就是个垃圾袋，杂七杂八，一大堆东西，橡皮等文具都弄丢，使得她自己学习经常不方便。而且因为找东西。闹出了很多笑话。
金铃就是这么一个孩子，比上不足比下有余，活得快快乐乐轻轻松松，叫人气也不是恨也不是。
其实在我们生活中有很多像金玲一样的孩子，身上有自己鲜明的特点，但同时又有一些小毛病。但是我们不能说因为学习不好就说这些孩子不是好孩子。我们要多元化、全方位的评价孩子，成绩只是评价的一部分，不能唯分数论。其实每个孩子都是好孩子，只是有些孩子的好被我们发现晚了点，只要放下偏见，用心去找，就会发现每个孩子都有好的一面。
