上网课的第二天。
从七点二十早读开始，用手机和电脑各在一个班听学生朗读课文。完全没有在教室的书声琅琅，而是一片混音交织，我简直像有了分身术，这个班串串，那个班溜溜，这种感觉也是只有网课才有的酸爽。
118班昨天没课，今天两节连堂，上《静女》。用《诗经》中描写爱情的经典句子导入，让学生根据上句填出下句，讲了几分钟，让学生看屏幕上的内容，学生才告诉我他们看不到屏幕，原来是我没有共享屏幕，空讲了几分钟，难怪学生没反应。
上课的情况与昨天117班差不多，一讲到爱情学生就来趣，让他们回答问题的时候调皮捣蛋，故意把一些网络流行语打在对话框里，话筒里不断传来学生的笑声。若是平时线下课，恐怕还不敢这样肆意发挥。
课堂最后设置了一个拓展练习，给他们介绍了几首三行情书之后，要求大家也小试身手，写一首三行诗。先是有学生说不会写，有学生说老师先写一首。后来陆续有同学写了发上来，有自己写的，也有去复制来蒙混的，我委婉提醒，让他们原创。上课没写完的，让他们发到QQ群。结果今晚群里就异常热闹，大家都把自己的三行诗发上来，似乎都写得不错，有些诗竟让我分不清究竟是不是他们原创。
117班上《涉江采芙蓉》，这是选自《古诗十九首》里的一首爱情诗，《静女》是写“爱而不见，搔首踟蹰”的美好爱情，而《涉江采芙蓉》就是写“同心而离居，忧伤以终老”的爱情。也正是用这个话题导入新课的，继续讲爱情诗，是他们感兴趣的，尽管年少的心还不能体会“盈盈一水间，脉脉不得语”的忧伤。
课只上了十分钟，十点的时候，学生按学校要求要看电视，便在百度上搜出直播共享，和他们一起看，直到下课。
117班由于上课被耽误，内容没完成，但课后作业还是要做的。我根据这两天的上课内容，特意找了两首诗，一首是选自《诗经》的《子矜》，另一首选自《古诗十九首》的《孟冬寒气至》，让他们做诗歌鉴赏练习。结果提交上来的作业，可想而知，几乎都是复制粘贴来的，连答案都免得给他们了。
网课，究竟有多好呢？我看到女儿今天下午坐在沙发上，电脑放在一边，老师在上《形势与政策》，她在做化学作业，一边写一边还画图，电视开着，在放《 我们的当打之年》，她不时抬头看几眼，手机放在一边，有时停下作业，手不停打字，回复朋友信息。她爸说，你这是一心四用啊！她说：“哎呀，你没看见我多忙啊！”是忙呵。
