今天中午12:40，在我校会议室召开了毕业班月考成绩的质量分析会，从纵向和横向进行全面的分析和对比，分析学情，分析试题，分析考点，制定下一阶段的教学方向和具体目标。
刚开学的这个月是老师和学生磨合的阶段，我在了解班里的学生情况，同时也在积极探索适合学生学习的模式和方法。
本学期我在教学中做的大胆尝试就是把注意力训练搬进了我的数学课堂，每天抽出三分钟的时间锻炼学生的注意力，坚持一个月之后，明显感觉孩子们上课的状态有不错的改观，所以在后面的教学过程中需要持续坚持这项活动。
本次月考发现学生的动手操作能力有待进一步提升，作图题全班的错误率最高，全班全部做对的仅有6人，这也从侧面说明老师的教是不到位的，生活中的我对于位置与方向就有迷惑，所以在教学这部分内容的过程中，自身就没有理顺知识点，导致学生也大面积出错，从哪里跌倒就要从哪里爬起来，先从自己入手，把知识点理解透，用学生能听懂的语言表达出来，同时要在细节处入手，让学生找到解题的方法和步骤，从而进一步掌握知识点。
在听其他班级分析的过程中，有老师反应升班成绩90多分的孩子，本次月考都不及格，而这些学生都是我去年带的学生，这类孩子都是情绪化很强的孩子，今年更换了老师，所以他们也需要调整和适应，我也分享了去年与这类孩子做思想工作的方式和方法，希望对老师们有帮助。
教学的过程是一个需要持续反思的过程，学生的成绩也像一面镜子，照见老师在教学过程中的不足和需要改进的方面，正确对待孩子们的考试成绩，接纳孩子们存在的问题，想办法帮助孩子们解决问题，形成有效的合力，助力孩子们的成长，同时动员学生的家长一起参与到孩子们的学习过程中去，让我们一起温和而坚定地前行！
