[幸福路人 宋艳俊 平顶山郏县 坚持分享第115天 2017.12.5］
今天在讲《阳光很活泼》这篇文章时，被文章的内容深深地吸引了，一个小男孩在语文课上用“活泼”造句时说了这样一个句子“阳光很活泼。”只有说小弟弟很活泼，小妹妹很活泼。阳光怎么能很活泼呢？他的说法被老师否定了，回到家里他告诉了父亲，他对父亲说他的确亲自观看过日出，阳光真的像一个顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳……父亲是个画家，他爱美，他珍惜儿子对美的感受，对美的热爱。他亲自观看日出，确实感受到了阳光的活泼，于是他给老师画了一幅画，命名为“阳光很活泼！”并给老师写了一封信，信中这样写道：“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。”
这句话深深地敲打着我的内心深处。作为老师，我很惭愧，我在内心悄悄地问自己，自己是不是也属于文章中提到的那位老师一样总是会在有意无意间扼杀孩子们的童心？作为老师，我们要学会尊重孩子的独特感受，不要轻易去否定任何一位孩子。因为同一事物从不同的角度看，感受是不相同的，阳光确实可以很活泼啊！在今后的教学中，我一定要多听听孩子的想法，多尊重孩子的思想，不要限制孩子的思维，要真正做一个课堂的组织者和引导者。
作为父母，我被文中那位父亲的做法深深感动了，他能站在孩子的角度去感受阳光的活泼，尊重孩子的独特感受，还给老师写信沟通，保护了孩子的一颗童心。比起文中的父亲，我做得远远不够，有时听到孩子有独特的想法时，总是一味地否定，批评指正。从来不考虑孩子的感受。是文中的这位父亲提醒了我，今后我要多重视和珍视儿子独特的感受，以认真负责的态度对待儿子的每一个微笑，每一个动作，每一个眼神。和儿子一起感受阳光的活泼，微风的温柔，细雨的可爱，和他一起去享受属于他的美丽人生！
