少时的喜欢，也就是早恋，在各种负面新闻的影响下，有被污名化的倾向。一提到“早恋”大家想到的似乎都是不堪的了，因此不论家长、老师还是社会，对“早恋”有视若猛虎的嫌疑。可是，早恋不也是一种爱吗？只是他发生得早，是在孩子对自己的行为还没有办法负法律责任的年纪出现，监护人害怕孩子触碰底线，害怕社会谴责，害怕孩子道德崩塌，害怕人生尽毁。“早恋”真的会如此吗？
成为问题应该不是“早恋”这种情感，我们担心地应该是不恰当地引导和处理早恋带给孩子的伤害。“存在即合理。”每个人的青春期都会对异性产生好感，有的是喜欢其外在，有的是因为对方多才多艺，还有的是因为对方学习好、聪明，还有是因为对方帮助过自己，好看的外边、能力强、热心等等这不也是择偶标准吗？喜欢并没有错，恰恰可见孩子情感丰富热烈。如同书中所说，我们应该宽容孩子的情绪和愿望，对待早恋也应如此。但是，对于行为我们应该限制。该如何表达自己的喜欢？这才是面对早恋应该重视的问题。一类孩子，对于喜欢的异性，不合适的表达方式：比如故意玩恶作剧，故意说难听的话，故意有轻微的身体触碰，我们暂且命名为“负面表达型”，这种表达方式会让对方感觉被骚扰，误以为被讨厌，产生负面情绪。大多是家庭管教比较严格，比较顽皮的孩子会选择这种方式。另一类孩子，对于喜欢的异性，会经常联系对方，平时很注重穿着打扮，会给对方送礼物等等，这种表达方式我们命名为“正面表达型”，这种表达方式更容易给对方带来好感，但是也很容易引起家长的注意，带来教育焦虑。那么在引导中，个人认为也应该引导表达的方式，限制喜欢的行为。第一，不能有任何超过朋友界限的言语和身体接触，这也是最重要的一条。第二，爱其实也是负担，这点可以以父母自己为例向孩子解说，因为没有成年，独立生活能力暂时有限，如果这份喜欢，能够自己承担，放在心里，那是更高级的爱，更是勇敢的表现。第三，努力自我成长，喜欢是美好的，优秀的自己才能一直拥有这份美好。所以与其总是关注对方，不如努力鞭策自己。
或许社会能够正确认识以及引导早恋，才能让早恋不再是问题。
