一日，小区滑梯旁，仔仔带了两辆玩具车玩，周边的尽是些大孩子，正不亦乐乎地玩着游戏，并没有care到仔仔的玩具车，仔仔就那样一个人在沙土堆边玩着，似乎有一点点落寞。这时，一个比仔仔小一点的男孩出现了，小男孩一眼就看到仔仔漂亮的玩具车，直奔过去，仔仔看了一眼小男孩，把其中一辆玩具车递给了他，这个举动受到仔仔妈妈、男孩奶奶的一致赞扬，夸赞仔仔是个懂得分享的好孩子。两个小男孩很快就玩到一块去了，大家都很开心。
正值夏日，滑梯上下、花坛边，大大小小几十个孩子尽情地挥洒着用不完的精力，家长或坐或站，或聊天或紧跟着孩子跑来跑去，围绕的主题无非都是孩子，期间哭喊声、欢笑声不绝于耳。
仔仔和那个小男孩不知什么时候已经转移到滑梯上，家长正聊着天，毫无防备地传来小男孩的哭声，只见他站在滑梯口，一只手紧紧拽着旁边的栏杆，脸上涕泪横流，与其说哭得一塌糊涂，不如说气得和委屈得一塌糊涂，一旁站着同样愤怒的仔仔，奶奶有点急了，问小男孩怎么了，小男孩发出尖锐的喊声：“他打我！我要玩……”闻声赶来的仔仔妈妈和仔仔姥姥都在质问仔仔为什么打人，仔仔怎么问都低头不吭声，脸上的愤怒表情却一点没有消退，妈妈生气了：“不说话是不？不说话你就回家吧，不要在这玩了。”仔仔急了，说了句：“他抢我车……”然后又低头不语了。一旁的男孩也始终没有停止哭声的意思，且始终保持那个站立的姿势，任凭奶奶怎么叫他下来都不下来，看得出奶奶很着急，脸上的汗水都淌了下来。
小男孩大概一直都想不通，刚刚还主动给他分享玩具车的大哥哥，为什么突然不让自己玩了，要把玩具“抢”回去。 仔仔这边也是出于僵持的状态，妈妈可不像那个奶奶那样干着急，而是三下五除二上到滑梯上把仔仔连拉带扯弄了下来，看得出来，仔仔在用身体语言无声地对抗妈妈的暴力，妈妈不断追问他为什么动手打人，仔仔大概心想已经回答过了，大人们为什么还是一再追问？所以他选择闭口不言。妈妈看到他这个样子，又急又气，狠狠地拧了仔仔的耳朵，问他是不是听不见，一直愤怒不语的仔仔终于忍不住委屈地哭了出来，旁边的姥姥看见仔仔哭不但没有安慰，反倒是对仔仔说：“该，叫你动手打人，打你也不多！”仔仔就那样抱着玩具车站在滑梯下面哭，妈妈烦躁地对他说：“不要在这玩了，赶紧回家！”仔仔一听哭得更大声了，他大概心里想：我自己的玩具，我不想给他玩，他非要抢，我能怎么办？我捍卫自己的玩具有错吗？
只可惜妈妈和姥姥是听不到这些的！他们只顾决绝地往家的方向走，仔仔看着越走越远的妈妈和姥姥，伤心地哭着，但又很无奈地跟着她们，他是多么想再玩一会儿啊！ 那天的小区里，仔仔的哭声一直回荡了很久，大概一路都是哭着回去的吧！
事情解决了吗？ 整个过程中，三个家长似乎没有一个家长出来帮助孩子把这件事解决掉。 大人遇到事情的处理方式多数只会从自己care的那个点出发，而且会觉得自己做得没有错！
不能理解和分析孩子行径背后的真正原因，也就不能用一种比较合理正确的方式去教育和引导孩子。 孩子间玩耍，有点冲突打闹是很正常的事，大人们往往为了面子小题大做，冲突没有解决，却又再次伤害到了可怜的孩子。
文中的仔仔就是一个被大人面子坑苦了的孩子，自家孩子打了人，觉得很丢人，自顾自地生气打压孩子，却没有时间停下来倾听孩子的心声，帮助和引导孩子去解决好与小朋友之间的纷争。
也许，这也是众多家长无法真正走近孩子内心深处的原因吧！
记住：爱孩子，一定要努力去懂他。不要为了面子，就不分青红皂白地去伤害无辜的孩子。
