娄延果校长关于做一位种子化学教师的演讲。通俗易懂，妙语连珠。唯有人生的幸福才是青年教师的追求。当力量足够强的时候，基础的价值显得微不足道。教师水平的高低主要是关于学科的知识和对学科的态度或倾向两项水平决定。将自己的教学智慧沉淀下来，利用运用评优课公开课促进教师成长。
刘敬华教授核心素养视域下初中化学教学设计。将学科素养融入教学设计中，从不同视角构建教学活动主线。
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明确自己的发展方向。提高关于学科的知识水平和对学科态度或倾向的水平，增加教学实践知识。从熟练型教师向思考型教师过渡。将自己的教学智慧沉淀下来。利用评论课公开课促进专业发展。将化学学科核心素养融入教学设计中，在不同视角构建教学活动主线。
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