4月1日下午，非常有幸跟随二年级语文教研组来到实验二小，参加邹平市第二实验小学联盟语文名师工作室教学研讨活动。
实验二小的王卫国老师和韩萍老师分别给我们带来了一年级和二年级的整体识字课，王老师的课慷慨激昂，声音极富有磁性和感染力，学生课上参与度高，通过穿插小组合作交流和戴上小动物标志分角色扮演，成功激发了孩子们的识字兴趣，一年级的孩子在长达40分钟的时间里，注意力集中，回答问题积极，王老师的课堂驾驭能力和教学功底着实不一般。韩萍老师分版块教学，每个板块干净利落，很好的完成了教学任务。
图片发自简书App
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通过观摩两位老师的展示课，内心触动很大，尤其是王老师执教的一年级整体识字课，全程感情充沛，环节设计巧妙，很好地吸引了孩子们的注意力，不管是纪律还是参与度，都堪称典范。不禁思考自己的课堂，由于缺乏经验，驾驭课堂能力较差，抛出一个问题，学生往往七嘴八舌的自己讨论起来，课堂纪律有待于提高；王老师在枯燥的识字课，通过自己妙语连珠的串讲，每个板块之间自然的过渡语，极大激发了学生的感官和学习兴趣。反观自己，上课时往往备课不充分，东一榔头西一棒槌，自己讲的毫无章法，学生听的云里雾里。在今后的日子里，我要努力做到：课前做好准备，多多钻研教材，充分研读教学目标，课堂中用最为充沛的感情调动学生的参与能力；最后，让我震惊的是两位老师扎实的板书功底，粉笔字写的工整大方，一笔一划透露着语文教师的魅力和素养。有差距，才有奋斗的目标和方向，要想做一个让学生喜欢的老师，首先要让学生佩服、尊敬，真的是路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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