肉团在照顾自己脱裤子方面进步特别大。尤其是冬天裤子多，外裤有时候还比较紧，肉团都能自己完成。有时候他还会习惯性让老师帮他，自己在原地跺脚。但当他发现所有老师都坚持原则时，他就会自己完成，而没有像过去一样尿裤子了。
当肉团与其他大孩子发生冲突时，肉团虽然会哭，但他毫不示弱，会用手和脚回应对方。而且肉团特别坚持自己的原则和秩序。记得前两天他和岩岩午餐时因为他们俩中间的凳子怎么摆放而发生冲突。岩岩用腿踢凳子碰到了肉团的凳子，肉团坚持要把那个凳子推开到原来的距离，一直和对方坚持着。当问题解决后，岩岩给肉团拿纸巾擦眼泪，肉团坚决不接受岩岩的纸巾。从中可以看到肉团的特点：
意想不到，肉团内心力量很强大，即便对方比自己强大，也决不妥协。
意想不到，肉团非常坚持他内在的秩序。
另外，肉团的自我意识正在快速发展中。午睡时，他会在自己的世界里，和他的“好朋友们”玩着，和他们说话，老师提醒后他也会尝试挑战老师，继续说话。并且睡前他会按照自己的想法，把教室里的布偶娃娃都放倒，让他们睡觉。
还有，肉团吃饭时，会坚持把掉在桌子上的菜扔进旁边孩子的碗里，然后说：“我就要扔到他的碗里。”实际上他觉得这个体验很好玩，也想看看他们都会如何反应，然后他就会实施自己的想法。肉团会专门挑“好欺负”的孩子，这说明他对自己的行为是有一定认知和衡量的。
同时，当他发现他的行为，周围所有孩子都会坚决不同意的时候，肉团就会接受，并选择停止。如果只是老师说，他还会继续尝试。
这都说明肉团对周围一切开始有自己明确的想法和秩序，并且正在实践中观察着周围人的反应，以获得对这个世界的认知。这些都是正常的发展过程，孩子需要在体验中了解：我是谁？他是谁？这个世界是怎样的？我与他们的关系是如何的？所以他们会坚持去探索。一般情况下，老师会在安全范围内，给孩子充分的机会去体验他的想法和行为，让他们发现这个世界的客观规律，建立正确的认知。这个时候不需要太多说教，只需要在旁边呵护，适时给予点拨即可。
