关于我们班级学生的自制能力，单独上自习的能力，可以说是非常弱。学生很活泼好动，特别是在没有老师的自习课，嘴巴一系列的小动作更是不停。我们教室紧挨着我办公室，经常学生午自习给学生布置了作业，就回办公室坐着，但是我们班级的声音会越来越大。相比于我们隔壁班级四年级，一样的午自习，一样的写卷子或者作业，他们就非常认真，从来不用老师操心。还有学校的一年级二班利伟老师的班级，经常在每周例会受到表扬，没有老师在小小的一年级学生都能自己自觉认真读书。这都是我的班级管理需要学习的东西。至于如何能让学生养成好的自习习惯，我简单思考了我管理班级最大的不足。
没有形成严格的班级管理制度，也没有执行。更没有培养班干部核心人员，没有能管得住班级的小领导人。对一些常规，我们如果长期坚持对学生进行严格训练，就会在学生头脑中建立起一系列条件反射，形成行为上的高层次的动力定型，使之获得最佳效果。反复的行为实践会使学生装形成一种行为定势，而严格的训练又会使学生表现更趋于稳定，最终习惯成自然。希望下学期能在这两方面落实对学生的管理，让学生养成好的学习自习习惯。
