oh, captain, my captain!
一、电影简介
《Dead Poets Society》,又叫 死亡诗社、春风化雨、暴雨骄阳，1969年在美国上映。这部电影讲的是，一位有思想有方法的老师与他的学生之间发生的故事的故事。
在威尔顿学院，学生成绩优异，但是老师却都是用守旧、死板的方法来教学。直到有一天，基廷先生来到这里。第一堂课上，他就鼓励学生撕掉了课本，鼓励学生发现自己的兴趣、爱好，发现诗的美妙。后来，学生们创办了一个以前被禁止的组织-死亡诗社，他们每天晚上一起去山洞里，探讨诗歌，充满了乐趣。
尼尔是男主角，他很喜欢诗歌、喜欢表演。可是，他的父亲却限制了这一切。尼尔获得了一个演出机会，每次一开口，父亲便会生气，责骂他。基廷先生鼓励尼尔向父亲说出真实的想法，试试看能否得到父亲的支持。尼尔的演出获得了很大的成功，他对表演是有天赋的，原以为父亲会发现他的长处，会欣赏支持他。可是他父亲坚决反对，并且第二天，将大蒜带他转学。尼尔内心很纠结，他想做自己，可是他也明白，父亲是为了他自己。于是，在极度的纠结、悲痛之中，他偷偷拿走了父亲抽屉里的枪，戴上表演的道具，在白雪茫茫的夜里，自杀了。（超级紧张，超级心痛啊啊啊啊，这么帅气阳光的小哥哥！！！）
学生自杀，学校必然要对此事负责，尼尔的父亲也一心想要找到原因。死亡诗社的成员之一出卖了基廷，说一切都是基廷指使的，基廷让他们创建死亡诗社，基廷怂恿尼尔去表演，悲剧是基廷造成得。其他成员都知道，事情并不是这样，诗社是他们自己创立的，跟基廷老师没有任何关系。可是！！！！被逼无奈，校方拿其他成员的家长来威胁其他伙伴，逼迫他们承认，一切都是基廷指使的！！！我真的好气！
后来，基廷老师被开除。新的老师上课，又开始用数学坐标轴来衡量诗歌的好坏，又开始枯燥无味的教学。只是，到最后，学生一个个站在课桌上，说出了那句，“captain，my captain”，表达出他们对基廷的不舍，但是更多的则是他们对基廷老师教授的信念的传承！
二、人物介绍
1.Mr Keating基廷先生
在地狱学院里，这样的老师对学生而言无疑是一阵春风。
他让学生撕毁一本书的整个前言，因为诗歌是浪漫的。它与法律、商业都不一样，我们不能用数学图表来给一首诗打分。诗歌是要去感受的，要去欣赏，要去品读。
他带头站在讲桌上，告诉大家，我们要从不同的角度看问题。越早认识到这点，人生越会不一样。
Mr Keating有激情，有想法。我永远忘不了他脸上的笑容，即使到，最后离职，他在教室的隔间里，仍然是微笑。他的笑让我感觉，那是一种从容，一种淡然。又或许是在学生面前不想表现得太压抑？
Mr Keating关上门的那一刻，他笑了，笑着哭了。这是感动，是欣慰，我的孩子，敢于发出自己的声音。即使我离开了，我也不后悔，至少，我教会了他们一些东西。
有人不喜欢基廷老师，甚至是批评他。他教给学生要去找自己，教学生浪漫，却没有教现实。他们也把尼尔的死归咎于基廷身上，如果没有基廷，或者假如基廷告诉学生我们的现实仍然重要，或许尼尔不会自杀。
我并不太同意这个观点。Mr Keating其实有告诉过，当努安达鲁莽，甚至可能被退学时。我记得Mr Keating说过，在不同的情境下，我们要做不一样的事情，不能只是理想，只是及时行乐，只是一意孤行。
如果基廷从未出现过，学生们会背会书上所有的诗歌，会成为医生，会当军人，会过上流人的生活，会被大家赞赏羡慕，然后继续“活在平静的 绝望里”。
2.尼尔
啊啊啊啊！被尼尔帅呆！允许我花痴一下！
他有热情，有梦想。他热爱诗歌，他想当演员。一知道话剧团要招演员，他便高兴得呼喊，跳跃！兴奋地给陶德分享，那种喜悦，如果不是热爱，永远也不会有。
他专注，他痴迷。他听基廷老师讲故事听的出奇。他凝神，他微笑，他的眼里有光。
他好奇他敢追逐。他带领大家去找山洞，他组织起社团。
他乐观他易相处。他能发动他身边一群小伙伴，他是大家的追随者；他和大家一起玩耍一起嬉闹；他幽默地开导陶德，安慰陶德。
他乐观开朗。
他拥有着18岁男孩所有的朝气与生机。
他让人着迷。
可是没人想到，他会自杀。当自己的意愿与父母意愿相冲突，他想做自己，他不想让父母伤心。他说，i am trapped.
他愁苦，他烦闷。他的热情被父亲一次次浇灭。
他忍住了，他没有争执，没有反抗。他压制住内心强烈的渴望。爸妈是为了我好。他们是为了我的未来。
他回到自己的房间，脱下外套。他戴上小仙女的道具，表情凝重而庄严。他用一把手枪，结束了自己的生命。在一个白雪茫茫的夜晚。
他是被逼无奈。
他有感情，所以不可能不考虑父母的感受。
可他却也太年轻，太不成熟。
或许，只有在另外一个世界，另外一个下着大雪的地方，在那个美丽的空间里，他才可以戴上道具，才可以在舞台上做一只快乐的精灵。
3.陶德
陶德是一个敏感而内向的人。
电影开始对陶德这个人物，并没有太多表现。我也并不太喜欢陶德，因为他胆小，他畏畏缩缩；他在尼尔开心的时候地泼他冷水；他并不合群。
他是一个平凡到没有任何特点的人。
可是，我们弄错了。
陶德只是内向，不擅长表达。
他在基廷老师的帮助下，克服了心中的恐惧。原来，陶德也会大声说话，他也会咆哮，他也会宣泄自己的情感。
电影中，对陶德得知尼尔的死讯时有特写。大雪纷飞，这太美了，真漂亮。随之而来，陶德向前呕吐，坐在地上，随之情绪崩溃，大喊是父亲害死了尼尔，是他父亲！他是一个有感情的人。
他被逼在指证书上签了字。他辩解，可是学校拿父母押他，同学也都签了字。学校针对的是，基廷先生。
再一次上课，原来的那篇课文。基廷老师返回教室拿东西。陶德的脸上是愧疚，是自责，是不忍。
原本内敛胆小的他，却是唯一一个但大声说出，是他们逼我们签字的！随后，他站在课桌上，望着Keating，oh,captain,my captain！某老师在批评，在吼叫，我却只看到，陶德眼里的坚定与不舍。当一个又一个学生站到课桌上，喊着oh captain,my captain,课堂纪律完全被扰乱，老师的声音愈来愈大缺也没有任何作用。MrKeating笑了，他或许欣慰，我在这里的这段时间总算没有白费。
我看到这里，泪水已经决堤。或许是因为感动，或许是无奈，或许是悲哀。
三、我的感受
看到尼尔自杀的那一刻，心情很沉重。
教育真的存在太多问题。
我想到了另一部电影《三傻大闹宝莱坞》，从头到尾总共看了4次。这部电影画风整体上算是愉快欢乐的。电影中也有一个男生，因为校长不愿多给一次机会让他毕业，被逼无奈，选择自杀。
高压的学习环境下，学生只会背诵，从来不去理解。与兰彻形成鲜明对比的“消音器”就是这类人的典型代表。兰彻质疑校长的教育方法，并打破传统的教学模式，靠着自己的兴趣与爱好一步步成长；消音器争强好胜，每天不加思考，读读背背，即使最后也取得了成功，却终究比不上兰彻。
这两个主要人物的命运都不太差。但是，剧中那个做无人机的同学呢？他的自杀该谁负责呢。我记得，兰彻对校长说，这不是自杀，是谋杀。
是学校害死了他。是校长害死了他。
我想到中国。我自己似乎就是那种只会背记的人，没有兴趣，没有爱好。麻木。像一只躯壳。我们花了大把时间记这些很快就会忘记的东西，却从来不去思考，我是谁，我喜欢什么。
如果我遇见Keating老师，我会很开心。就像这群学生一样。他就是春风。
可是总会有不幸。他的教育方法不被理解，教育理念不被赞许。最后，丢了饭碗，放弃他热爱的教育事业。
学校是愚昧的。甚至是黑暗的。学校领导，借尼尔的死，来惩治基廷。基廷是无辜的。
尼尔的父亲也是愚昧的。我很不能理解。他到最后也没明白，原来是他自己的问题。他反而跟学校一起，指责Keating，联合着借此机会开除他。他为什么不自己想想？如果我不按照我自己的意愿来要求儿子，如果我不这么强制他，如果我尊重他的爱好，一切会不会不一样？我认为这才最可悲。害死了孩子，却还心安理得的把责任推卸给他人。
如果我以后有了孩子，我不会太过强求他，还一直拿为你好作为理由。我只希望他能做自己，希望他能找到自己喜欢的事情。希望他能自己学会思考，能够明辨是非。
其实我更喜欢另外一部电影《小孩不笨2》。《死亡诗社》讲诗歌其实有一点无聊，但是《小孩不笨2》是真心好看啊，生活类的，虽然是台湾片，但是剧情就是那种一会让你笑一会让你哭的，我觉得很精彩！附上剧照
资源链接：http://v.youku.com/v_show/id_XMjU1MTIyOTk2.html#paction（应该是可以打开的，优酷上面可以看）
