讲师班第三周作业。
二、观功念恩/观过念恩
1.对象：父亲（已去世）
2.对方的言行：
爸爸跟哥哥不对付。
哥哥比我们大10岁，所以当我记事的时候，哥哥已经是一个叛逆少年。
爸爸经常说哥哥不听话是被妈妈惯坏的。
他认为妈妈对哥哥太溺爱，导致了哥哥不听话，反过来又欺负妈妈。
对此，爸爸很气愤，但他的解决方式就是“以暴制暴”。
所以，经常在吃饭时，哥哥对着妈妈瞪眼，爸爸一怒之下端起盛满稀粥的碗就摔了过去。
碗撞到墙上粉身碎骨，稀粥从墙上淌了下来。
后来我发现，这种性格似乎是会遗传的。
现在哥哥经常指责嫂嫂，说侄女不听话都是被她惯坏的。
爸爸去世后，哥哥自责过一段时间，后来就变得很武断和专制。
或许他是想模仿爸爸，但“好的没学会，坏脾气学了一身”。
[if !supportLists]3. [endif]对我的影响：
从此我很害怕别人起争执，尤其是在吃饭的时候。
所以很多时候，见到别人要争执了，我的第一个想法就是去拦住。
不希望有矛盾和对峙。
但很多时候，这种“拦截矛盾”的方式往往会越拦矛盾越大。
[if !supportLists]4. [endif]体会对方用心：
他爱我们，但不知道用什么样的方式去表达；
他延续了自己受到的原生家庭教育，认为“男主外，女主内”、“棍棒底下出孝子”；
他被世俗间做一个“严父”的要求绑架了。
[if !supportLists]5. [endif]学习到什么:
学会正确表达自己的爱和不满；
让自己愤怒的地方就是需要修炼的课题；
遇到不满不要指责，而是去承担。
6.如何回馈:
越承担越快乐；
反转“害怕争执和矛盾”的底片，对生命中的事情，抱着欢喜的心态，对自己说：“中奖了”；
这是我自己的人生。
四、课堂作业
讲师班的每一堂课都有收获：
第一堂课，更加深刻了解了“说我做，做我说”的主旨。
不是分享自己最拿手的一堂课，而是用自己经历过的，转变后的事情来做课题，和大家一起来学习这个转变的过程。
在这种思路下重新整理课件，就发现了自己的动力来源以及要为之践行一生的课题。
因此坚定了自己接下来的方向。
这是一个很大的收获。
第二堂课，首先是意识到自己在时间管理上的缺失。
之前是对着镜子整体梳理一遍课件，时间大体上控制在50分钟之内。
直到在开讲前的晚上，睡梦里突然想起可以在“会议室”中根据计时来掌握一下每一部分所用的时间。
但是第二天就要开讲，没有再“走一遍”。
这就像我平时很多时候的状态：
大块上做到了心里有数，但在细节上欠缺打磨。
很多时候都在即将开始前，发现细节上可以更加细致一些。
这个需要转变，以后在处理事情上要把细节打磨到位。
第二堂课的第二个收获是角色感。
因为自己做讲师，相当于转变了身份，突然发现粉丝和阻抗者的价值。
这样转变回来，其实自己在做听众时，无论扮演粉丝还是阻抗者，都要把这个角色扮演好。
这两个角色都是台上讲师需要的。
所以心里没有了做阻抗者不好意思“发难”的障碍。
其实不止在课堂上，在生活之中，在每一个场合，我们都要掌握好自己的角色。
你的存在对别人是有意义的。
所以你要把这个角色的意义展示出来。
第二堂课的第三个收获是愿力。
我觉得这是一种强悍的动力。
我们所选的课题是自己要修行的功课，其中就隐藏了这种动力。
所以我的课件修改方向，就是“见自己”，在这个过程中，不断澄清自己的动力。
己欲立而立人，己欲达而达人。
