关于上延时课的问题，一直是一个敏感的话题。每个学校都有开设延时课的规章制度，但无论如何，都应该以服务学生完成作业，减少学生家庭作业负担为目的。
我们学校延时课的安排，让老师们很不满，存在诸多问题。但碍于情面，大家都憋着不说。也可能牵涉到某些领导们的利益，大家都不想得罪领导。所以，形成了老师们课没少上，学生成绩却上不去的局面。
今天，终于有一位勇敢的副校长，冒着被免职的危险，敢于站出来捅破了这层窗户纸，说出了老师们的心声，指出了延时制度极度不合理的问题。我觉得，我终于看到了我们学校的一线曙光。
想想自己所在的学校，老师们把自己的孩子都送出去上学，而不把孩子留到自己的身边，这该是多么的讽刺。可见老师们对自己的学校已经失去了信心。一个老师们对自己的学校都失去了信心的学校，怎么可能办好？
在我们学校，延时不是根据学生的需要去安排课程，而且根据某些领导能赚多少延时费而设置的课程。有的老师，不教这个班的课，却在上这个班的延时。教这个班的课，却不上这个班的延时。每节延时课有两个人上，其中体音美老师在班里上文化课的延时课。有些领导们课少，却通过增加检查的次数，得到比上课老师还高的延时费。我们的一个副校长，教初三的课，却上着初一的延时，当着初一的班主任。这种奇怪的现象，估计只有我们学校才有。此外，领导们检查一下老师们上延时课的到位情况，却得到和上课老师一样的课时费，这种不合理的现象让太多的老师不满。
目前，老师们做不到团结一心。虽然每天上很多的课，但是学生的成绩却越来越差了。试想，当老师们没有身处一个舒心的环境，怎么可能全力以赴！
