“每一个节气都是有不同的品质的，而不同的品质也会带来不同的心态和文化。比如夏至和冬至的差别就很大，夏至整个人是向外的，我们会带着好奇去看银河看流星，会听牛郎织女或者自然宇宙的故事；而冬至我们会向内求得家庭的温暖和良好的关系，所以冬至我们会一起包饺子，在家过节；包括春分和秋分也有所不同，春分是一种呼出，春天来了万物生长整个人也更有精气神，所以会去踏青，会在清明悼念祖先；然而秋分的时候落叶飘零，人的精神又是一种下沉的状态，所以会去登高、赏日出日落，从果实的收获到体验向内的感觉。”
“节气对于幼儿教育的价值还有第三个层面，那就是帮助孩子树立民族自信，传承民族精神。因为我们中华民族拥有这样的观察和智慧，二十四节气也是我们农耕文化的重要元素。当我们不断地把这些活动带给孩子，其实也是在不断强调我们是中国人，我们以自己的智慧为荣，并且还将这些文化和智慧都融入到我们生活和生命当中。”
