科学，是一次次试错之后，才找到正确的方向。那么科学教育、科普教育的本质，或者说它最初的模样，应该是什么样子的呢？
是在有限成本、有限条件下，允许试错吗？
这个答案我不确定。
但我觉得，科学教育应该有这样一种本色：在不断试错的过程中，知道什么是试错的成本，知道怎么降低它，知道试错会带来什么后果，也愿意去承担那些好的和坏的结果。
试错，需要一个宽容的环境——允许各种可能的发生，允许不断排除错误的选项，最终找到正确的那个，或者其中之一。
如果剥夺了试错的自由，那追寻科学的意义，也就荡然无存了。
科学是去伪存真的过程，再正确的结论也替代不了探寻对错的体验。
结果只是一种既定的状态。而体验的过程是一个被极大程度压缩之后的精华，它是一种可以催生出更多可能的土壤和种子。
