游戏也是培育孩子自信的一个途径。有输赢对抗游戏是一类有关自信和力量的游戏，成年人扮演对抗者和支持者的双重角色，既不能忘记你和孩子是在对抗，又不能真的让孩子和自己陷入竞争。

自信力的反面是“无力感”，表现为处事消极、情绪压抑、胆小恐惧以及怨天尤人；或者“虚张声势的力量”，即恐吓、伤害他人的言语行为，专横跋扈的态度。-----.很多时候，我们要从反面来思考一些问题，也即保持拥有“逆向思维”

每个孩子都可能陷入这两种无力感的困境，游戏力能帮孩子获得真正的力量，让自信力和竞争力平衡健康的发展。‘

1、从孩子的角度看待“力量”

孩子理解的“力量”，是希望获得话语权和闯禁区的力量：既有力量支配自己的言行，又有力量伤害别人的情感。然而我们知道很多禁区是不能闯的，比如伤害他人的身体、犯罪等。

如果能用游戏去满足孩子，他就不会真的在现实世界闯禁区了。

2、先让孩子赢，然后逐渐提高游戏难度。

现实的世界是残酷的。因此父母们会必须让孩子习惯这一点，他们才能做好准备。由此产生两对待孩子的方式，一种是把孩子打造成钢铁战士，另一种是把孩子严密保护在温室中，这两种都无法促进孩子安全感和自信力的发展。

只有让孩子一边经历不断的挑战，一边持续得到关爱和尊重，他们才能为面对这个世界真正做好准备。孩子跟父母玩游戏时会很自然命令父母、掌控游戏的主导权，以此给自己的安全感英语本，因为同伴是不会轻易让步的，孩子需要通过记得和父母的游戏重获力量，然后投入到真实的较量中。

所以，作者建议一开始让孩子赢，然后逐渐提高游戏难度。同时敏锐的观察孩子的反应，孩子有时会想使用特殊规则确保自己赢（会用耍赖的方式或是强制建立对自己单方面有利的游戏规则）有时又赢得有挑战一些，还有时想真枪真刀地跟父母“厮杀”一盘。

当陪伴孩子玩一段时间后，孩子会平衡两种感受：享受胜利，即使不完全公平以及享受挑战，即便自己输了。

3、停下批评的声音，把学习变成乐趣。

对胜负输赢的强调几乎剥夺了大人享受单纯学习乐趣的能力，更不幸的是，我们有批评孩子的习惯倾向。批评会变孩子脑袋里的一个声音，听多了后，会不断重复的贬低自己，对学习产生退缩甚至放弃，（可以对比自身平时的教育习惯。）过多批评的孩子，抗逆能力是很弱的，容易产生抑郁的倾向，（内心无法自我排解）。

孩子碰到挫折和困难需要的是鼓励，不是批评。（带他一起分析所面对的问题，这样的经历多了后，他自己也会冷静地思考，自己面对当下问题时，怎么处理。培养他的解决问题能力与抗逆能力）。游戏能在这个过程中发挥作用，因为失败感可以通过游戏中的笑声和哭声释放。通常用角色扮演的游戏来进行平衡挫折感与恢复自信力。

在游戏中，孩子更喜欢赢，抓住这一点，我们可以逐渐培养他的自信与抗逆能力，所有做的这些，都是为了让孩子更好地面对现实的世界。

游戏时，父母需要注意三个方面：

1、在游戏中做孩子的“受气包”和“垃圾桶”，满足孩子的掌握话语权和闯禁区的需求；

2、先要让孩子赢，期间要观察孩子的反应和需求，调整游戏的难度；

3、停止批评，更多鼓励，并用 游戏释放孩子的失败感，把学习变成乐趣。

游戏，需要大人放下自我的身份，不能使用父母的权威，与孩子处于同等水平，这也是大人自我释放压力的一个机会，孩子所想的东西都是很单纯的，就算是输赢，只会是当下的一种游戏较量，更享受的是过后的欢笑与满足感，希望大人们也会在游戏中享受这些欢笑与满足感。

简约而不简单！